شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية جامعة بخت الرضا السودانية، والكشف عمّا إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة أفراد عينة البحث تُعزى للمتغيرات الآتية: (الجنس، التخصص، المستوى الدراسي). ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكوّنت عينة الدراسة من (115) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد استخدم الباحث استبانة الذكاء الانفعالي من إعداد أحمد العلوان عام 2011م، والتي تكونت في صورتها النهائية من (31) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: أن الذكاء الانفعالي لدى طلبة كلية التربية جامعة بخت الرضا كانت كبيرة، وأنه لا توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات الطلبة تُعزى إلى متغيرات: الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the emotional intelligence of a sample of students of the Faculty of Education, Bakht Al-Ruda University – Sudan. And to find out any statistically significant differences between the means of the sample members due to these variables: gender, specialization and academic level. To achieve this objective, the researcher used the descriptive survey method on a sample which consisted of (115) students who were randomly selected. The researcher used the emotional intelligence questionnaire developed by Al-Alwan (2011). The final version consisted of (31) items. The study results revealed that the degree of emotional intelligence for students of the Faculty of Education University of Bakht Al-Ruda was high. There were also no significant differences in the mean of students' responses that can attributed to these variables: gender, specialization and study level. (Published abstract)