شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن مدى ممارسة مهارات التفكير الابتكاري لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بجامعة إب في التوظيف التطبيقي لمستحدثات تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وحُدد مجتمع البحث بطلبة قسم تكنولوجيا التعليم بجامعة إب. واشتملت عينة البحث على (50) من طلبة المستوى الثاني بقسم تكنولوجيا التعليم للعام الجامعي 2018/2019، وتم استخدام مقياس للتفكير الابتكاري، وكذلك استبيان مفتوح للكشف عن معوقات التفكير الابتكاري لدى الطلبة. وقد أظهرت النتائج تدنيا واضحا لمدى قدرة الطلبة في ممارسة مهارات التفكير الابتكاري بمتوسط عام بلغ (34.90) لطلبة المجموعة (أ)، ومتوسط بلغ (35.15) لطلبة المجموعة (ب). وأظهر البحث عددا من معوقات تنمية التفكير الابتكاري لدى الطلبة، ثم ختم البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the extent of practicing creative thinking skills among students of educational technology at the University of Ibb, Yemen in applying innovative educational technologies. To achieve the objectives of the study and answer its questions, the researchers used the descriptive method. The study population was educational technology students at the University of Ibb. The research sample involved (50) students of the second level in the Department of Educational Technology in the academic year 2018/ 2019. A scale of creative thinking and an open-ended questionnaire were used to assess creative thinking skills and identify the obstacles of creative thinking among students. The results showed a clear decline in the students' ability to practice creative thinking skills with a general average of (34.90) for group a students, and an average of (35.15) for group B students. The study revealed a number of obstacles of developing students' creative thinking. The study concluded with a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)