شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة الخصائص الرئيسية للبحوث، والدراسات، والأطروحات حول الموهبة، والابتكار، والتفوق في المجتمع السعودي من حيث التوزيع الزمني، ونوع العمل العلمي، وجنس الباحث، وتخصص الباحث، وجهة النشر، ومن حيث المصطلح المستخدم والمواضيع التي تم تناولها؛ وكذلك الإجراءات المستخدمة من حيث المنهج، والعينة، ووسائل جمع البيانات. وقد تم استخدام تحليل المحتوى لعدد (409) أعمال من الإنتاج العلمي من عام 1985 – 2018 م، حيث أظهرت النتائج ما يلي: 1) أن هناك نمواً في أعداد الأعمال العلمية حول الموهبة، والإبداع، والتفوق، وأن الفترة من عام 2000 – 2018 م شهدت ظهور 28.63% من مجمل الأعمال. 2) أن اكثر من 66% من الأعمال كانت رسائل وأطروحات علمية، وأن الإناث ساهمن بما نسبته 36.68%. 3) أن 29.9% من الباحثين كانوا من تخصص علم النفس، ويليه المناهج بنسبة 27.29%، والتربية الخاصة بنسبة 22.99%، ثم بقية التخصصات بنسب متفاوتة. 4) أن اكثر الجهات نشرا هي الجامعات بنسبة 66.77%، ويليها الدوريات بنسبة 15.40%، ثم المؤتمرات والندوات بنسبة 9.79%. 5) أن مصطلح الموهبة كان اكثر شيوعا، حيث استخدم بنسبة 47.43%، ويليه ابتكار أو إبداع بنسبة 44.99%، والتفوق الدراسي بنسبة 6.11%، ثم التفوق العقلي بنسبة 1.47%. 6) بلغت نسبة الأبحاث التي تناولت السمات والخصائص 38.64%، ويليها التي استخدمت البرامج والنماذج بنسبة 23.96%، ثم التي تناولت القياس والتقويم بنسبة 9.53%، وأخيراً التي تناولت المشكلات والصعوبات بنسبة 8.31%. تم استخدام المنهج الوصفي بنسبة 9.91%، ويليه التجريبي بنسبة 24.45%، ثم الاستعراضي النظري بنسبة 15.64%.7) أن فئة الطلاب هي اكثر الفئات التي أجريت عليها البحوث والدراسات. حقق المقياس والاختبار اعلى استخداما كوسيلة لجمع البيانات بنسبة 32.77%، ويليه الاستبانة والقائمة بنسبة 24.45%، وكذلك البرامج بنسبة 24.45%. وقد تم استخلاص بعض التوصيات، والمقترحات منها: العمل على توفير الضبط البيبلوغرافي لهذا المجال في كل جامعة من الجامعات السعودية ونشره على المواقع الإليكترونية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the main characteristics of research studies and theses carried out in the areas of talent, creativity and excellence in Saudi society. The content analysis method was used with 409 studies. The findings showed that there was a growth of the studies, of which 82.63% appeared between 2000 -2018. More than 66% of the studies were master and Ph.D. theses, and females took part in 36.68% of the studies. Regarding researchers' disciplines, 29.59% belonged to psychology, 27.39% to curriculum, and 22.99% to special education. 66.75% of published work was conducted by universities, while 15.40% by Journals, and 9.79% by conferences and symposiums. With regard to areas, 47.43% of the studies used giftedness terms, 44.99% used creativity terms, 6.11% used academic excellence terms, while 1.47% used mental excellence terms. 38.63% of the studies dealt with characteristics, while 23.69% focused on programs, 9.53% on measurement and evaluation, and 8.31% on difficulties and problems. Regarding research methods, 59.91% used the descriptive method, 24.45% experimental, while 15.64% were theoretical reviews. Most of the sample members were students. 32.77% of the studies used measures and tests, while 24.45% used questionnaires and checklists, and 24.45% used programs. The study concluded with some recommendations. (Published abstract)