شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الاجتماعية في لواء وادي السير بمحافظة العاصمة الأردنية لمهارات تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم أنفسهم. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة (44) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (مهارة الطلاقة، ومهارة المرونة، ومهارة الأصالة، ومهارة التفاصيل، ومهارة الحساسية للمشكلات). وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الاجتماعية في لواء وادي السير بمحافظة العاصمة الأردنية والبالغ عددهم (105) معلماً ومعلمة، وتم استبعاد عينة الثبات من إجمالي عدد المجتمع، وكذلك الاستبانات التي تم تستوفي شروط التحليل الإحصائي. وبذلك تكونت عينة الدراسة النهائية من (75) معلماً ومعلمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الاجتماعية في لواء وادي السير بمحافظة العاصمة الأردنية لمهارات تنمية التفكير الإبداعي كانت متوسطة وفي جميع المجالات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس في جميع مجالات الدراسة باستثناء مجال مهارة الأصالة والأداة ككل وجاءت الفروق لصالح (الإناث)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في جميع مجالات الدراسة والأداة ككل باستثناء مجال مهارة الأصالة وجاءت الفروق لصالح (11 سنة فأكثر). (الملخص المنشور)

The current study aims at identifying the degree of practicing developing creative thinking skills from the point of view of the teachers of social education in the Wadi Al-Seer District in the capital of Jordan. In order to achieve the objective of the study, a questionnaire was developed consisting of (44) paragraph divided into five areas (fluency, flexibility, originality, paying attention to details and sensitivity to problems skills). The sample of the study consisted of all teachers of social education which is (105) teachers in the Wadi Al-Seer District in the Capital Governorate of Jordan. The sample of reliability was excluded from the total number of the society, as well as the questionnaires that met the requirements of the statistical analysis. Thus, the sample of the final study consisted of (75) teachers. The results of the study showed that the degree of practicing developing creative thinking skills by the teachers of the social education in the Wadi Al-Seer District in the Capital Governorate of Jordan was medium and in all fields. The results showed that there were no statistically significant differences due to gender variable in all fields of study except for the field of originality skill and the tool as a whole. The differences were in favour of females and there were no statistically significant differences due to a variable of years of experience in all fields of study and the tool as a whole, except for the skill of originality and the differences were in favour of (11 years and over). (Published abstract)