شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الأنماط القيادية التي يُمارسها مديرو مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في محافظة شمال الباطنة، وعلاقتها بالاحتراق النفسي لدى المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من 295 معلم ومعلمة، وطُبقت عليهم أداتي الدراسة: الأولى استبانة الأنماط القيادية؛ وبلغ صدق الأداة في معاملات الارتباط للأنماط القيادية الثلاثة (الديموقراطي المشارك والديموقراطي الاستشاري والأوتوقراطي) (0.85، 0.87، 0.85) على التوالي، والثانية مقياس ماسلاك للاحتراق النفسي؛ وبلغ صدق الأداة لمعاملات الارتباط لأبعاد الاحتراق النفسي الثلاثة (الإنهاك العاطفي، وتبلد المشاعر، ونقص الشعور بالإنجاز) (0.83، 0.76، 0.63) على التوالي، وبلغ ثبات أداتي الدراسة بواسطة معادلة الاتساق الداخلي لاختبار كرونباخ ألفا Alpha Cronbach للاستبانتين على التوالي (0.90، 0.89). وأشارت أهم النتائج إلى أن النمط الديموقراطي المشارك هو النمط القيادي السائد حيث سجل أعلى متوسط حسابي (4.21)، في حين أن النمط الأوتوقراطي المتسلط كان أقلها وجوداً حيث سجل متوسط حسابي (3.86). وأشارت النتائج كذلك أن المعلمين يعانون من الاحتراق النفسي بمستوى منخفض في بُعدي (تبلد المشاعر ونقص الشعور بالإنجاز) وفي المستوى العام للاِحتراق النفسي، وبمستوى متوسط في بُعد (الإنهاك العاطفي)، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة احصائياً بين الأنماط القيادية المُمَارسة ومستوى الاِحتراق النَّفسي. وأوصت الدراسة بتبني مُمَارسات مرتبطة بالنمط الديموقراطي المشارك والنمط الديموقراطي الإستشاري من مديري المدارس. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the leadership patterns among school principals of post-basic education at Northern AL-Batinah Governorate and their relationship to burnout levels among teachers. The study sample consisted of (295) teachers from basic education schools the sample of the study consisted of 295 teachers. A survey questionnaire and Maslach burnout survey was used to collect the data. The survey divided into three leadership styles; Participative democratic, Consultative democratic and autocratic with internal consistency vary from 0.85 to 0.87. items The Alpha Cronbach test was used to measure the internal consistency which it was ranged from 0.89 to 0.90 for both instruments. The results showed that the democratic style score the highest average (4.21), while the authoritarian autocratic style was the lowest (3.86). the study results indicate that the teacher suffering with a low level of burnout. also the results showed a significant deference among leadership styles and burnout. The study recommends to adopt democratic and democratic Consultant styles from school principals. (Published abstract)