شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى التعرف على درجة المهارات القيادية لدى الطلبة العاديين وذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية، وقد تكونت عينة البحث من (50) طالب (45) من الطلبة العاديين و (5) من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الفصل الدراسي 2019- 202 وقد أظهرت النتائج ان المهارات القيادية كانت مرتفعة لدى الطلبة العاديين بنسبة 80.69% وانحراف معياري (13.57)، وقد جاء بعد الانجاز بالمرتبة الأولى، تلاه تحمل المسؤولية، ثم روح المشاركة، ثم المقدرة، في حين جاء بعد المكانة الاجتماعية بالمركز الأخير، وأظهرت النتائج أن مستوى المهارات القيادية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم كان متوسطاً وبنسبة (%71.15) وبانحراف معياري (11.17). كما أظهرت النائج وجود فروق في درجة ممارسة المهارات القيادية لكل من (العاديين وذوي صعوبات التعلم) لصالح الطلبة العاديين. وقد أوصى البحث بتنمية المهارات القيادية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وإدخالها من ضمن المناهج الدراسية. (الملخص المنشور)

The research objective is to identify the degree of leadership skills among ordinary students and those with learning difficulties at the primary level. The research sample consisted of (50) students (45) ordinary students and (5) students with learning difficulties in the 2019-2020 semester. Leadership was high among ordinary students by 80.69% and a standard deviation (13.57). It came after completion in first place, followed by responsibility, then the spirit of participation, then the ability, while came after social status in last place, and the results showed that the level of leadership skills among students Those with learning difficulties were average 71.15% and a standard deviation (11.17). The student also showed differences in the degree of practicing leadership skills for both ordinary and learning difficulties in favor of ordinary students. The research recommended the development of leadership skills among students with learning difficulties and the introduction of it as part of the curriculum activities. (Published abstract)