شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين المرونة النفسية، والكفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لإدارة تعليم حائل، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، و تكونت عينة البحث من (200) طالباً في المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث مقياس المرونة النفسية من إعداد (أبو شقورة، 2012)، ومقياس الكفاءة الاجتماعية من إعداد (أبو رمان، 2008). وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين المرونة النفسية بأبعادها المختلفة، والكفاءة الاجتماعية، وإلى وجود فروق في متوسط درجات الطلاب على مقياس المرونة النفسية لدى أفراد العينة تبعاً لاختلاف الصف لصالح طلاب الصف الأول والثاني الثانوي، وإلى وجود فروق في متوسط درجات الطلاب في مقياس الكفاءة الاجتماعية لدى أفراد العينة نظراً لاختلاف الصف لصالح طلاب الصف الأول والثاني الثانوي. وتوصي الدراسة بضرورة العمل على تضمين البرامج الإرشادية العلاجية والوقائية والنمائية وبرامج تعديل السلوك للكفاءة الاجتماعية والمرونة النفسية لدى الطلاب، وإعداد وتقديم البرامج الإرشادية للرفع من مستوى المرونة النفسية والكفاءة الاجتماعية لدى لطلاب . (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the relationship between Resilience and social competence among students of secondary male school in Hail city. The research subject used consisted of (200) first, second and third male grade in Hail. The researcher administered The Resilience scale by (Abo Shaqora,2012) and the social competence scale by (Abo Roman,2008). The research results showed that there was a significant positive relationship between the Resilience and social competence among the study subject. And there were a significant positive differences between students in the Resilience according to the variable grade for the first and second grade. And there was a significant positive differences between students in the social competence according to the variable grade for the first and second grade. And researcher recommended a number of recommendations including: the inclusion of therapeutic, preventive and developmental counseling programs and behavior modification programs for social competence and students' psychological resilience and preparation and submission of extension programs to raise the level of psychological resilience and social competence. (Published abstract)