شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة: تبيان دور بعض أساليب التدريس على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. أهمية الدراسة: التعرف على الأسلوب الذي له دور على الرضا الحركي. مشكلة الدراسة: ما هو دور بعض أساليب التدريس لأساتذة التربية البدنية و الرياضية على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة: لبعض أساليب التدريس لأساتذة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. الفرضيات الجزئية: للأسلوب الأمري دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. للأسلوب التدريبي دور إيجابي على الرضا الحركي لدى طور تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. لأسلوب حل المشكلات دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية. لأسلوب الاكتشاف الموجه دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياصية. عينة الدراسة: بعض الثانويات على مستوى ولاية برج بوعريريج المكونة من 10 ثانويات، وفي بحثي هذا العينة مكونة من 30 أستاذ ووزعت عليهم 30 إستمارة إستبيانية. المنهج المتبع: المنهج المتبع في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي لملائمته طبيعة هذه الدراسة. أدوات الدراسة: استعملنا في دراستنا هذه استمارة استبيان. جاء هذا البحث في فصول الفصل الأول: الخلفية النظرية والدراسات السابقة. وتناول الفصل الثاني: الإطار العام للدراسة. أما الفصل الثالث: الإجراءات الميدانية للدراسة. الفصل الرابع: عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها. من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث بعد الدراسة التي قمنا بها توصلنا إلى أن هناك دور إيجابي لبعض أساليب التدريس على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. استنتاجات: 1) للأسلوب الأمري دور إيجابي على الرضا الحركي لدى التلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. 2) للأسلوب التدريبي دور إيجابي على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. 3) لأسلوب حل المشكلات دور متوسط على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. 4) لأسلوب الاكتشاف الموجه دور متوسط على الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية. توصل الباحث لمقترحات عديدة أهمها: 1) يجب على الأساتذة اختيار الأسلوب المناسب حسب المواقف التعليمية التي يصادفها أثناء الحصة. 2) يجب على الأستاذ التنويع في الأساليب بتنوع الأنشطة الرياضية أثناء حصة التربية البدنية والرياضية لإعطاء التلميذ نوع من النشاط، الحيوية، حب العمل والإبداع. 3) أن يكون للأستاذ شخصية تمكنه من إختيار الأسلوب المناسب لأن شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية تلعب دورا هاما بالنسبة للتلاميذ لما يمتلك من مؤهلات تجعله ملما بطبيعة التلاميذ النفسية والإجتماعية وذلك يساعد في تربية التلاميذ من النواحي الجسمية والنفسية والإجتماعية مما ينعكس على عملية الرضا الحركي لديهم. 4) العمل على وضع دليل مدرسي للتربية البدنية والرياضية يكون مرشدا له ويساعده على تنفيذ الأسلوب الأمثل لتحقيق الأهداف المنشودة. (ملخص المؤلف)

L'objectif de l'étude démontrent le rôle de certaines méthodes d'enseignement de bon moteur. Importance de l'étude: identifier la manière dont le moteur atteint satisfaction. Problème de l'étude: Est-que les certaines méthodes d'enseignement pour les enseignants d'éducation physique et de sport a un rôle sur la satisfaction moteur lorsque les étudiants du la phase secondaire? Hypothèses de l'étude: Hypothèse générale: Est-que la méthode prescriptive a un rôle positive sur la satisfaction moteur lorsque les étudiants du la phase secondaire? Hypothèses partielles: La méthode prescriptive a un rôle positive sur la satisfaction moteur lorsque les étudiants du la phase secondaire? La méthode formation a un rôle positive sur la satisfaction moteur lorsque les étudiants du la phase secondaire? La méthode résoudre le problème a un rôle positive sur la satisfaction moteur lorsque les étudiants du la phase secondaire? La méthode découverte guidée a un rôle positive sur la satisfaction moteur lorsque les étudiants du la phase secondaire? L'échantillon de l'étude: Certaines écoles secondaires au niveau de la wilaya de Bourdj-Bou-Arirrij constitué de 10 écoles secondaires, et dans mes recherches que l'échantillon est composé de 30 professeur et les a distribués un questionnaire formule 40. Méthodologie: l'approche adoptée dans cette étude est une approche descriptive de la nature de la pertinence de cette étude. Outils de l'étude: Dans cette étude, nous avons utilisé un questionnaire. Les résultats obtenus: Après notre étude, nous avons constaté qu'il y a un rôle positive de certain méthodes d'enseignement sur la satisfaction locomoteur chez les étudiants du la phase secondaire. Suggestions: 1) Professeurs doivent choisir la méthode appropriée en situations éducatives rencontrées pendant la classe. 2) Diversification de professeur de must dans la diversité des styles d'activités sportives durant la part de l'éducation physique et sportive à donner à l'étudiant un type d'activité, la vitalité, l' amour du travail et de la créativité. 3) Etre un personnage de professeur pouvoir choisir la méthode appropriée parce que le professeur personnel de l'éducation physique et le sport jouent un rôle important pour les étudiants de posséder les qualifications lui faire connaître la nature des élèves psychologiques, sociaux, et elle contribue à l'éducation des élèves des aspects de la physique, psychologique et sociale, qui se reflète sur le moteur Amlahalarza qu'ils ont. Travail sur un guide pour les enseignants d'éducation physique et de sport sera un mentor pour lui et l'aider à réaliser le meilleur moyen d'atteindre les objectifs souhaités. (Résumé de l’auteur)