شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة وصف الأنشطة التعليمية التعلمية المقترحة التي يجب أن يقوم بها معلم اللغة العربية والمتعلم للتوعية بأبعاد التنمية المستدامة المتوفرة في محتوى كتاب (لغتي الجميلة) عند تدريس مقرر اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) وقد تم التحليل من خلال إعداد قائمة موضوعات أبعاد التنمية المستدامة: البيئية، والاقتصادية، والاجتماعية المتوفرة في محتوى كتب عينة البحث؛ للكشف عنها في كتابي الفصل الأول والثاني للصف الرابع الابتدائي، واستخدمت بطاقة تحليل محتوى الكتب في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، وبعد تحديد الدروس المناسبة للتوعية بها، تم وصف أنشطة التعليم والتعلم المناسبة لتدريسها، ثم وضعت في استفتاء عرض على عينة من المحكمين لإقرار مناسبتها لتدريس مقرر اللغة العربية بالصف الرابع الابتدائية، وأسفرت نتائج الدراسة عن وصف أنشطة تعليمية تعلمية صنفت في ثلاثة مجالات هي المجال: الأكاديمي التعليمي، والاجتماعي الأخلاقي، والبحث العلمي، ووضعها في دليل إرشادي وقد أوصى البحث بأن تتولى وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية تدريب المعلمين والمعلمات على استخدام دليل أنشطة التعليم والتعلم للتوعية بأبعاد التنمية المستدامة والاستفادة منها في تحسين مخرجات التعلم لدى المتعلمين في جميع المراحل التعليمية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة عند تقويم مهاراتهم في اللغة العربية استماعا وتحدثًا وكتابةً وقراءة. (الملخص المنشور)