البحث المتقدم
     

أثر استخدام بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات الجداول الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف محمد، فايز أحمد أحمد. أخصائي خبير وموجه، تكنولوجيا تعليم، إدارة حدائق القبة التعليمية.
الصفحات ص ص. 495-528
المصدر دراسات في التعليم الجامعي. ع. خاص 49. المؤتمر الدولي الثالث عشر، 10-11 أكتوبر 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التدريس  -  الاندماج  -  التعلم الالكتروني  -  تكنولوجيا التعليم  -  تنمية المهارات  -  المقدرة الحسابية  -  طلاب المدارس المتوسطة
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدف البحث الحالي إلى استكشاف أثر استخدام بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات الجداول الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تم إجراء التجربة على عینة مكونة من (50) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتم اختيارهم من إحدى المدارس الرسمية بمحافظة القاهرة ، وقسمت العينة إلى مجموعتان (مجموعة (1) درست باستخدام بيئة التعلم التقليدية - مجموعة (2) درست باستخدام البيئة المقترحة)، ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، واستخدم البحث أداتين بحثیتین هما (اختبار التحصيل المعرفي - بطاقة ملاحظة الأداء المهارى )، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية على أفراد العينة وتطبيق أداتي البحث قبلیاً وبعدیاً تم التوصل إلى النتائج التي أظهرت وجود تأثير واضح لاستخدام بيئة التعلم المدمج القائمة على التعلم التشاركي و الحوسبة السحابية فى تنمية التحصيل وأداء التلاميذ لمهارات التعامل مع الجداول الحسابية، وفى ضوء هذه النتائج أوصى البحث بضرورة تبنى المؤسسات التعليمية استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم ، وحث التلاميذ على التعليم الذاتي والمستمر والتعليم من خلال بيئات التعلم الإلكترونية المختلفة وبخاصة التطبيقات المستندة على تقنية الحوسبة السحابية. (الملخص المنشور)
The aim of the current research is to explore the effect of using a blended learning environment based on participatory learning and cloud computing on developing mathematical tables skills among middle school students. The experiment was conducted on a sample of (50) students of the second year of middle school, who were chosen from one of the public schools. In Cairo governorate, the sample was divided into two groups (group (1) studied using the traditional learning environment - group (2) studied using the proposed environment), and to achieve the goal of the research, the descriptive approach and the experimental approach were adopted, and the research used two research tools, namely (the cognitive achievement test - card Observing the skill performance), and after applying experimental treatment materials to the sample members and applying the two research tools before and after, results were reached that showed a clear effect of using the blended learning environment based on participatory learning and cloud computing in developing the achievement and students ’performance of skills in dealing with mathematical tables. In light of these results, the research recommended the necessity for educational institutions to adopt the use of cloud computing applications in education, and to urge students to self-education and touch Passing and education through different electronic learning environments, especially applications based on cloud computing technology. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
محمد، فايز أحمد أحمد. (2020). أثر استخدام بيئة تعلم مدمج قائمة على التعلم التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات الجداول الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . دراسات في التعليم الجامعي. ع. خاص 49. المؤتمر الدولي الثالث عشر، 10-11 أكتوبر 2020. ص ص. 495-528 تم استرجاعه من search.shamaa.org .