Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة دور حصة التربية البدنية والرياضية تنمية بعض المهارات الاجتماعية كنشر التعاون وتنمية روح الانتماء وتعزيز التواصل بين التلاميذ، وكيف تؤثر حصة التربية البدنية والرياضية على عقلية التلاميذ عند ممارسة الأنشطة الرياضية المختلفة ومعرفة ردود أفعالهم وتجاوبهم بين بعضهم البعض. مشكلة الدراسة: هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في تنمية بعض المهارات الاجتماعية بين التلاميذ؟ فرضيات الدراسة: لحصة التربية البدنية والرياضية دور في تنمية بعض المهارات الاجتماعية بين التلاميذ. الفرضيات الجزئية: 1) لحصة التربية البدنية دور في تحقيق مبدأ التعاون بين التلاميذ. 2) لحصة التربية البدنية والرياضية دور في تعزيز روح التواصل بين التلاميذ. 3) لحصة التربية البدنية والرياضية دور في تنمية صفة الانتماء الاجتماعي بين التلاميذ. عينة الدراسة: شملت عينة الدراسة 30 أستاذ تربية بدنية ورياضية على مستوى متوسطات دائرتي عين الكبيرة وبني عزيز. المنهج المتبع في الدراسة: المنهج الوصفي. أدوات الدراسة: الاستبيان. جاءت هذه الدراسة في خمسة فصول: الفصل الاول: الخلفية النظرية والدراسات السابقة. الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة. الفصل الثالث: الكلمات الدالة للدراسة. الفصل الرابع: عرض وتفسير ومناقشة النتائج. الفصل الخامس: الاستنتاجات والاقتراحات. من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث: 1) تساهم حصة التربية البدنية والرياضية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الطور المتوسط. 2) تساهم حصة التربية البدنية دور في تحقيق مبدأ التعاون بين التلاميذ. 3) تساهم حصة التربية البدنية والرياضية دور في تعزيز روح التواصل بين التلاميذ. 4) تساهم حصة التربية البدنية والرياضية دور في تنمية صفة الانتماء الاجتماعي بين التلاميذ. توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها: 1) إبراز الدور الذي تلعبه حصة التربية البدنية والرياضية في تنمية المهارات الاجتماعية. 2) الاهتمام بمادة التربية البدنية والرياضية. 3) الاهتمام بجانب التوعية بضرورة تطوير أساليب وطرق تدريس الأنشطة البدنية والرياضية من أجل تنمية المهارات الاجتماعية. 4) الاهتمام بجانب التوعية لأهمية حصة التربية البدنية والرياضية في خلق العلاقات الاجتماعية. 5) إجراء دراسات أخري مماثلة حول مهارات اجتماعية أخرى. (ملخص المؤلف)

Cette étude a eu comme but le rôle de cette séance (éducation physique et sportive) dans le développement de certaines compétences comme l’aspect relationnel et le développement du contact entre les élèves et que sera leurs réactions on pratiquant des déférentes activités sportives. La problématique d’étude: Est-ce que cette séance a un rôle dans le développement de compétence entre les élevés? L'hypothèse générale: Oui cette séance a un grand rôle dans le développement de quelque compétence chez les élèves. L'hypothèse partielle: 1) La séance d’éducation physique peut réaliser le principe de la communion entre les élèves. 2) Cette séance peut aussi renforcer l’aspect relationnel entre les élèves. 3) Elle a aussi un rôle dans le développement de la pertinence sociale entre les élèves. L’exemple de l’étude: On a réalisé cette étude avec l’aide de 30 professeurs d’éducation sportive et physique dans collèges à Ain-elKebira et Beni aziz. La méthode d’étude: Dans cette étude Le chercheur a utilisé la méthode descriptive. L’outil utilisé: Le chercheur a utilisé un questionnaire pour recueillir des informations statistiques. Les résultats finals: 1) La séance d’éducation physique et sportive participe largement dans le développement de quelques compétences sociales pour les collégiens. 2) La séance d’éducation physique peut réaliser le principe de la communion entre les lèves. 3) Cette séance peut aussi renforcer l’aspect relationnel entre les élèves. 4) Elle a aussi un rôle dans le développement de la pertinence sociale entre les élèves. Les propositions et les conseils: 1) Montrer le rôle que la séance d’éducation sportive et physique joue pour le développement des compétences sociales. 2) Apprécier la séance d’éducation sportive et physique. 3) Prendre une considération l’importance du développement des déférentes manières d’enseigner les activités physique et sportive. 4) Faire attention à l’importance de cette séance dans les relations sociales. 5) Faire autre études sur les déférentes compétences sociales. (Résumé de l’auteur)