Advanced search
     

أثر بعض المتغيرات على تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات : دراسة وصفية لدى عينة من معلمي التعليم الإبتدائي

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author عبد الوهاب، جناد. مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للدراسات النفسية والاجتماعية، جامعة مستغانم، الجزائر
Second author بوريشة، جميلة. مخبر وسائل التقصي وتقنيات العلاج لاضطرابات السلوك، جامعة مستغانم، الجزائر.
Varying form of title The impact of some variables on the formation of teachers according to the methodology of teaching competency approach :a descriptive study among a sample of primary school teachers [Article]
Pages ص ص. 1-16
Host Item Entry مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 12، ع. 1، 2020
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors اعداد المعلمين  -  طرائق التدريس  -  الكفايات  -  معلمو المدارس الابتدائية
Language of document Arabic
Country Algeria
نهدف من خلال هذه الدراسة إلى معرفة أثر بعض المتغيرات على تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات في دراسة وصفية لدى عينة من معلمي التعليم الابتدائي. حيث اتبعنا المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (150 معلمة و50 معلم ينتمون إلى أكاديمية التربية بولاية مستغانم). ولجمع البيانات قمنا ببناء استبيان "تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات"؛ ولتحليل هذه البيانات استخدمنا برنامج (SPSS)، بالاعتماد على مجموعة من الأساليب الإحصائية هي: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت " (T.test)، تحليل التباين أحادي الاتجاه ((One Way Anova. وأسفرت نتائج البحث إلى أن تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات لم يرقى بعد غلى المستوى المطلوب، كما لم توجد فروق في التكوين تعزى إلى متغير جنس المعلمين (ذكور وإناث)، بينما وجدت فروق بين المعلمين في التكوين تعزى إلى متغير المستويات التعليمية لصالح المستوى التعليمي (بكالوريا + 3)، كما وجدت فروق بين المعلمين في التكوين تعزى لمتغير سنوات الخبرة في التدريس ولصالح (0 – 5 سنوات). (الملخص المنشور)
The aim of this study is to find out the effect of some variables on the composition of teachers according to the methodology of teaching competency approach in a descriptive study among a sample of primary education teachers. Where we followed the descriptive analytical approach. The sample consisted of 150 female teachers and 50 male teachers from the education academy of Mostaganem state. In order to collect the data, we have constructed a questionnaire of "teacher training according to the competency approach" methodology; to analyze this data, we used the (SPSS) program, based on a set of statistical methods: arithmetical mean, standard deviation, T-Test, one way analysis Anova. The results indicate of the research that the formation of teachers according to the methodology of teaching competency approach has not yet reached the level required, also, there were no differences in the formation due to the gender variable of teachers (males and females), while differences were found between the teachers in the composition attributed to the variable educational levels in favor of the educational level (baccalaureate + 3), differences were also found among the teachers in the composition due to the variable years of experience in teaching and in favor of (0 - 5 years). (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
عبد الوهاب، جناد. (2020). أثر بعض المتغيرات على تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات : دراسة وصفية لدى عينة من معلمي التعليم الإبتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 12، ع. 1، 2020. ص ص. 1-16 Retrieved from search.shamaa.org