شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن تباين أساليب التفكير في ضوء نظرية "ستيرنبرغ" (Sternberg) لدى طلبة السنة الأولى ماستر بجامعة عمار ثليجي بالأغواط، وتسعى كذلك إلى معرفة الفروق بين الجنسين في أساليب التفكير وتحديد الأساليب الأكثر شيوعا بين الطلبة، أجريت الدراسة على عينة قوامها (300) طالب وطالبة، واتبع الباحثان المنهج الوصفي مستخدمين في ذلك استبيان أساليب التفكير"ستيرنبرغ" (Sternberg) النسخة القصيرة، وبعد المعالجة الإحصائية جاءت النتائج على النحو التالي: 1) الأساليب الأكثر شيوعا بين الطلبة هي (التشريعي، الخارجي، الهرمي، العالمي، المتحرر). 2) لا توجد فروق بين الجنسين في أساليب التفكير الثمانية التالية: (الهرمي، الفوضوي التشريعي، المتحرر، المحافظ، الخارجي، الداخلي، العالمي)، بينما توجد فروق في الأساليب الخمسة الآتية: منها (الملكي، التنفيذي، المحلي) لصالح الذكور و(الأقلي، الحكمي) لصالح الاناث. (الملخص المنشور)

The present study aims to identify the differences in thinking methods in the light of Sternberg's theory of first year students at Ammar Thaliji University in Laghouat. It also seeks to identify gender differences in thinking methods and identify the most common methods among students. The results were as follows: 1) the most common methods among students are (legislative, external, hierarchical, universal, etc.) Liberator). 2) There are no differences between the sexes in the following eight modes of thinking: (hierarchical, legislative anarchist, liberal, conservative, external, internal, universal), while there are differences in the following five methods: (royal, executive, local), for the benefit of females. (Published abstract)