شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر الكفاءات المعرفية وفق صنافة بلوم المتضمنة في منهاج التربية البدنية والرياضية الجديد للسنة أولى متوسط ولمعالجة هذه المشكلة قمنا باستخدام المنهج الوصفي التحليلي لأنه أكثر انسجاما مع هذه الدراسة وذلك باعتماده على الطريقة الكمية للحكم على الأشياء المراد تحليلها. ولأجل جمع البيانات من عينة الدراسة ممثلة في جميع مركبات الكفاءة لمنهاج التربية البدنية والرياضية الجديد للسنة أولى متوسط، قمنا بتصميم أداة تحليل المحتوى مكونة من ستة محاور تشكل تمثل المستويات الستة لصنافة بلوم (المعرفة – الفهم – التطبييق – التحليل – التركيب - التقويم) وبعد جمع البيانات وتفريغ النتائج تم استخدام النسب المئوية لحساب التكرارات لكل مستوى وأسفرت نتائج الدراسة على وجود ضعف في درجة توافر الكفاءات المعرفية وفق صنافة بلوم في منهاج التربية البدنية والرياضية الجديد للسنة أولى متوسط. (الملخص المنشور)

The objective of the study was to identify the degree of availability of cognitive competencies in accordance with the plaques included in the new physical education and physical education curriculum for the first year. To address this problem, we used the analytical descriptive approach because it is more consistent with this study by relying on the quantitative method of judging the objects to be analyzed. In order to collect the data from the sample of the study represented in all competencies of the new physical education and sports curriculum for the first year middle school, we designed a six-axis content analysis tool that represents the six levels of the bloom’s taxonomy (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation), data and emissions results the percentages for the calculation of frequencies were used for each level. The results of the study revealed a weakness in the availability of knowledge competencies according to the bloom platform in the new physical education and sports curriculum for the first year of average. (Published abstract)