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L'étude vise à mettre en évidence la fonction de la part de l'éducation physique et du sport dans la réduction de la violence scolaire chez les élèves de phase moyenne. Illustrent l'importance des activités physiques et sportives et éducatives et gagné par les dimensions morales. Mettre en évidence le rôle joué par un professeur d'éducation physique et sportive à influencer les besoins des élèves. Connaître le degré de coopération entre les élèves dans la phase moyenne. Aider les étudiants à concilier le sujet de l'éducation physique et du sport et d'autres matériels éducatifs. Connaître les causes les plus importantes de l'élève d'asile des adolescents à la pratique de la violence scolaire. Identifier les formes les plus importantes de violence déployées dans les entreprises moyennes et les apparences. Problème de l'étude: Est-ce que le rôle de l'éducation physique et du sport dans la réduction de la violence scolaire chez les adolescents élèves au collège (12-15 ans)» Hypothèses de l'étude: Hypothèse générale L'éducation physique et le sport à partager un rôle dans la réduction de la violence scolaire pour les élèves adolescents au collège (12-15 ans). L'échantillon de l'étude: La sélection des élèves au hasard quelques-unes des moyennes de l'œil et 80 étudiants de Ain Oulmene. Approche: la méthode scientifique utilisée dans la réalisation de cette note est l'approche descriptive. Outils d'étude: Questionnaire pour les élèves. Les conclusions les plus importantes et suggestions: La part de l'éducation physique un rôle actif pour aider les adolescents des élèves pour se débarrasser de divers comportements agressifs, que ce soit physique ou verbale. La part de l'éducation physique à un rôle positif travaille à aider les adolescents à l'intégration des élèves au sein de la communauté scolaire. Part de l'éducation physique travaille à accepter professeur d'orientation des élèves, ainsi que divers conseils et les conseils de collègues du parti. La part de l'éducation physique contribue à créer une atmosphère de compréhension entre les élèves et paie à la renonciation à l'agression. (Résumé de l’auteur)