شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف دوافع الانتحار الاجتماعية والنفسية من وجهة نظر طلبة الجامعات، بالأضافة إلى التعرف إلى أثر المتغيرات النوعية في دوافع الانتحار، ولقد تكونت عينة الدراسة من (243) طالب وطالبه من كافة التخصصات بنسبة (81%) من طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية في جامعة البلقاء التطبيقية وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية ممن فكروا بالانتحار. وتم أستخدام الإحصاء الوصفي (النسب المئوية)، وتحليل التباين المتعدد (ANOVA) بالإضافة إلى استخدام اختبار شيفيه Scheffe، واستخدام اختبار Independent Sample T-test. وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم الدوافع النفسية المؤدية للانتحار من وجهة نظر طلبة الجامعات، تمثلت الشعور بالعجز الكامل عن مواجهة الحياه، والادمان على المخدرات والوصول إلى الشهرة والظهور أمام الآخرين ومن ثم التعرض لصدمة قوية، والشعور بالأكتئاب، وأبرز الدوافع الاجتماعية كانت اجبار الفتاة أو الشاب على الزواج من شخص لا ترغب بالارتباط به، والتفرقة بين الأولاد بالإضافة إلى القيود التي يفرضها الاباء على الابناء والتوتر الدائم بين أفراد الأسرة كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدوافع الاجتماعية والنفسية المؤدية للانتحار يعُزى للجنس؛ وبينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدوافع الاجتماعية والنفسية المؤدية للانتحار يعزى لمستوى تعليم الأب، جاءت لصالح الطلبة الذين يتمتع آباءهم بمستوى تعليمي ثانوي فأقل. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the social and psychological motivation to commit suicide from the students of Princess Rahma university college points of view, It also amid to identify the impact of qualitative variables on those motivations, the sample of the study consisted of (243). The students were selected on the basis of stratified random from all academic majors offered at the college. The data was analyzed using the descriptive statistics, Multivariate Analysis (ANOVA), Scheffe Test, and the Independent Sample T-test. The results showed, that the most important psychological motivation were the feeling of being completely unable face life’s difficulties, drugs addiction, showing off, experienced a strong shock, and depression. On the others hand, the most essential social motives were, forcing the girl or young man to marry someone whom they do not want to be with, segregation of children, the restrictions imposed on children by their parents, and constant tension among family members. Further, the results showed in statistically insignificant difference in the social and psychological motives attributed to gender. However, there were statistically significant differences attributed to the father's level of education in favor of students who’s their parents had a secondary education or lower. (Published abstract)