شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف العام من الدراسة: معرفة ماهي أهم معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالجزائر. تكونت من بعض معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالجزائر وشملت مدراء المعاهد ورؤساء الأقسام الأكاديمية البالغ عددهم (30) فرد. المنهج: المنهج الوصفي التحليلي. أدوات الدراسة: الاستبيان. أهم النتائج المتوصل إليها: 1) بالنسبة للمعوقات الخاصة بالمجال الإداري التنظيمي، فقد أظهرت النتائج أن نسبة عالية من المستجبين بلغت (74.85) بالمائة أقرت بوجود معوقات في هذا المجال في جانب التنظيم، كذلك أقرت النتائج بنسبة عالية بلغت (69.6) بالمائة بوجود معوقات على مستوى جانب الإدارة العليا. 2) بالنسبة للمعوقات الخاصة بالمجال البحث العلمي، فقد أظهرت النتائج أن نسبة عالية من المستجبين بلغت (74.6) بالمائة أقرت بوجود معوقات في هذا المجال (البحث العلمي). 3) بالنسبة للمعوقات الخاصة بمجال المنشاة الجامعية، فقد أظهرت النتائج أن نسبة عالية من المستجبين بلغت (78.2) بالمائة أقرت بوجود معوقات في هذا المجال (المنشأة الجامعية). 4) بالنسبة للمعوقات الخاصة بمجال خدمة المجتمع، فقد أظهرت النتائج أن نسبة عالية من المستجبين بلغت (71.4) بالمائة أقرت بوجود معوقات في هذا المجال (خدمة المجتمع). (ملخص المؤلف)

The overall objective of the study: to find out what are the most relevant obstacles to the application of quality assurance in the institutes of science and technical activities physical and sports in Algeria. Our sample consists of some institutes of science and technical activities physical and sports in Algeria, as well as 30 institute directors and heads of departments. Methods: Weopted for analytical and descriptive methodology. Study tools: the questionnaire. The most relevant results: 1) With regard to administrative barriers, the results showed that (74.85%) recognizing the existence of organizational barriers in this area and (69.6%) acknowledging the existence of administrative barriers. 2) The results also showed that (74.6%) respondents recognize that there are barriers in the field of scientific research. 3) (78,2%) respondents acknowledge the existence of barriers related to the university institution. 4) End (71.4%) recognize the existence of barriers to social service. (Author’s abstract)