شبكة المعلومات العربية التربوية

تم التطرق في هذه الدراسة إلى مشكلات الطفل الموهوب في المدرسة الجزائرية دراسة ميدانية ببعض إبتدائيات مدينة سطيف، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم إستخدام المنهج الوصفي، بالاعتماد على أدوات الدراسة التي تمثلت في مقياس موجه لأستاذ مرحلة التعليم الابتدائي لـ "ألطف أحمد محمد توفيق الشوال وصلاح مكاوي"، وتم أخذ عينة عشوائية من أساتذة مرحلة التعليم الابتدائي تخصص لغة عربية وفرنسية بلغ عددهم (60) أستاذ وأستاذة، حيث أظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) يواجه الطفل الموهوب في المدرسة الجزائرية مشاكل تتعلق بالارشاد والتوجيه. 2) يواجه الطفل الموهوب في المدرسة الجزائرية مشاكل تتعلق بطرق التدريس. 3) يواجه الطفل الموهوب في المدرسة الجزائرية مشاكل تتعلق بالتقويم. (الملخص المنشور)

In this study, the researchers discussed the problems of gifted children in the Algerian school In order to achieve the objectives of the study, the researchers used the descriptive method, based on the study tools that were represented in a measure directed to the teacher of the primary stage of the "Altef Ahmed Mohammed Tawfiq Al-Shawal" and Salah Makkawi. The sample of the study consisted of teachers of primary education (60) professors and professors. The study showed the following results: 1) The gifted child in the Algerian school faces problems of guidance and guidance. 2) The talented child in Algerian school faces problems with teaching methods. 3) The talented child in Algerian school faces problems with the calendar. (Published abstract)