شبكة المعلومات العربية التربوية

يلعب التفاعل الاجتماعي مع الأقران دورا هاما في النمو الاجتماعي لأطفال الروضة، فهذا التفاعل يزود الأطفال بالعديد من الخبرات التي يتعلم من خلالها الكثير من المهارات الاجتماعية التي تسهم في إكسابهم القدرة على التعبير عن المشاعر والأفكار المختلفة. تحاول هذه الدراسة التعرف على العلاقات بين الأطفال في الروضة من خلال الاجابة عن سؤال ما العلاقة بين المكانة السوسيو مترية (الاجتماعية (والتفاعل الاجتماعي لطفل الروضة؟ وقد استخدم المنهج السوسيومتري وعينة قصدية تم من خلالها اختيار فوج التحضيري من (5-6) سنوات لعينة من الاطفال تضم 13 طفلة وطفلة. وبعد مختلف الاستطلاعات والتحليلات والتفسيرات، توصلنا الى أهمية المكانة السوسيومترية و تأثيرها على دينامية الجماعة لأطفال الروضة والذين يتفاعلون فيما بينهم بشكل مستمر وما ينتج عن هذه الحركية الدائمة من منتوج اجتماعي في النسق الجمعي للجماعات. (الملخص المنشور)

Social interaction with peers plays an important role in the social development of kindergarten children, this interaction provides children with many experiences through which they learn a lot of social skills that contribute to the ability to express different feelings and thoughts. This study attempts to identify the relationships between children in kindergarten by answering the question of what is the relationship between the socio-metric (social) status and the social interaction of the kindergarten child. The sociometric approach was used and an intentional sample was made through which a preparatory cohort of (5-6) years was chosen for a sample of children including 13 girls and boys. After various surveys, analyzes and interpretations, we came to the importance of the sociometric position and its impact on the group dynamics of kindergarten children who interact with each other on an ongoing basis and what results from this permanent movement of social product in the collective pattern of groups. (Published abstract)