شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية في محافظة عجلون، في المملكة الأردنية الهاشمية بطلبتهم من وجهة نظر المديرين والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور. ولتحقيق هذا الغرض فقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من 24 مديرا و169 معلما و523 طالبا و126 ولي أمر من مختلف مناطق محافظة عجلون، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية. تم بناء أداة لقياس الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية في محافظة عجلون بطلبتهم. تم استخدام تحليل التباين الأحادي للتعرف ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في تقييم المديرين والمعلمين والطلبة على المتغير التابع باختلاف متغير الدراسة المستقل (الجنس). أظهرت النتائج أن تقييم المديرين للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون كانت بدرجة متوسطة. أما بالنسبة إلى تقييم استجابات عينة المعلمين والطلبة وأولياء الأمور للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون فقد جاءت بدرجة متدنية. كما تم التوصل إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≤0.01 للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون، تعزى لمتغير الجنس، في تصورات المديرين. وكانت الفروق لصالح الإناث، كذلك تبين عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس في تصورات المعلمين، ووجود فروق تعزى لمتغير الجنس في تصورات الطلبة لصالح الطالبات. (الملخص المنشور بتصرف)

This study aimed at recognizing the effective ways that relate secondary school headmasters with their students in Ajloun Directorate from headmasters' teachers' students' and parents, point of view. The study sample consisted of (24) male principals and (169) male teachers, and (523) students and (126) parents. A special instrument based on Likert scale was prepared and judged by specialized instructors at universities and the Ministry of Education. Test-Retest and chomback were used and the reliability coefficients were as the following: The principals (0.89) and teachers (0.92) and students (0.91) and parents (0.90). In light of the above findings the researcher made some suggestions. The most significant of which were the following: 1) Revising the standards used in choosing the headmasters in Ajloun Directorate. 2) Emphasizing the concept of modem management. 3) And there is a need to provide headmasters with helpful in formation. 4) Generalizing the bright headmasters, experiences through research. strong the friendly relations between the school and the local community. 5) Teachers and principals training should be supervised by highly qualified trainers and armed with tong experience in this area. 6) Encourage training courses about how to deal with students according to the global modem techniques. (Published abstract)