شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى التعرّف على تأثيرالتدريس على وفق إستراتيجية (Cube) في التحصيل المعرفي لمادة البحث العلمي لدى طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية، والتعرّف على تأثيرالتدريس على وفق إستراتيجية (Cube) على دافع الانجاز الدراسي لمادة البحث العلمي، معالكشف على الفروق بين المجموعات التي تدرس على وفق إستراتيجية (Cube) في تحصيل المعرفي لمادة البحث العلمي والكشف على الفروق بين المجموعات التي تدرس على وفق إستراتيجية (Cube) في تنمية دافع الانجازالدراسي. وتكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية البدنيةوعلوم الرياضة– جامعة صلاح الدين والبالغ عددهم ( 125 ) طالبا يمثلون خمسة شعب، اما عينة البحث تم اختيارها بالطريقة العشوائية وهم شعبة (C) وبواقع (20) طالبا حيث مثلت المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج (Kagan)، وشعبة (D) بواقع (20) طالبا المجموعة الضابطة التي درست على وفق طريقة التقليدية المتبعة من قبل المدرس، وتم التكافؤ بين المجموعتين ببعض المتغيرات هي: (العمر الزمني بالاشهر- الذكاء (اختبار رافن) واستنتج الباحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق (استراتيجية المكعب (Cube) على المجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي لمادة البحث العلمي - كورس الثاني مع تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق (أستراتيجية المكعب (Cube) على المجموعة الضابطة في دافع الانجاز الدراسي نحو مادة البحث العلمي- كورس الثاني، وأوصى بضرورة التقيم الدوري والمستمر دافع الانجاز الدراسي لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة نحو الدرس البحث العلمي والدروس الأخرى، واجراء دراسات مشابهة، للتعرف على اهمية أستراتيجية المكعب (Cube) لدى طلبة المراحل اخرى لكليات التربية البدنية وعلوم الرياضة ونحو الدروس الأخرى. (الملخص المنشور)

The research aims at the using the cube strategy in development of achievement-study motivation in scientific research subject. Effectiveness in achievement and it and tradition study motivation nal methods, the researcher used the experimental method as its nature of the research, pre and posttest have conducted on a sample from the third-year students the of College of Physical Education & Sport Sciences at Salahaddin University for the year 2018-2019. These students were chosen from the students, total research amount which reached to (125) students, divided into four classes. After excluding the students who left the study, the sample reached (40) students, and these were divided into two experimental groups and the control group numbering (20) for each, where the experimental group has been taught by the using the cube strategy in development of achievement, while the control group has been taught according to the traditional method. There are no significant statistical differences at (0.05) level between students mean of the average achievement of students in the experimental group and those of the control group in achievement test. There are no significant statistical differences at (0.05) level between the mean average scores of the cognitive and it scale of exp study motivation group and control group in post- apply. The researcher has concluded a number of recommendations and suggestions which have implied the necessity of using the two-teaching using the cube strategy scientific research subject of insects, in addition to making similar future research by using other variables like the indicative thinking and others. (Published abstract)