شبكة المعلومات العربية التربوية

الكشف عن سرعة التعرف البصري على الحروف العربية استنادا إلى خصائصها المميزة من حيث شكلها العام وعدد نقاطها وموقع تلك النقاط، وموقع كل حرف من السطر، وكذلك من حيث كونها متصلة أو منفصلة. بلغت العينة 120 طالبا وطالبة من طلبة الجامعات الأردنية، وقد تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين بالتساوي، حيث شارك في كل تجربة 60 طالبا وطالبة. تم استخدام مثيرات من الكلمات ذات الحروف الأربعة لتمثل أنماط الحروف العربية؛ وقد بلغ عدد مثيرات التجربة الأولى 40 مثيرا تجريبيا استخدمت للكشف عن سرعة إدراك الحروف استنادا لغياب النقاط ووجودها، وعددها، وموقعها. في حين بلغ عدد مثيرات التجربة الثانية 26 مثيرا تجريبيا استخدمت للكشف عن سرعة إدراك الحروف العربية المتصلة والمنفصلة، والمدونة فوق السطر، وتحته وعلى مساره. وقد تم عرض المثيرات على شاشة جهاز حاسوب محمول. أشارت نتائج التجربة الأولى إلى أن الحروف غير المنقوطة كانت أسرع في التعرف البصري، كما كانت الحروف ذات النقطة الواحدة أوالإثنتين أسرع في التعرف البصري من الحروف ذات النقاط الثلاث، والحروف المنقوطة بنقطتين أسرع إدراكا من المنقوطة بنقطة واحدة. كذلك الحروف المنقوطة من الأسفل أسرع إدراكا من الحروف المنقوطة من الأعلى. كما أشارت نتائج التجربة الثانية أن الحروف المنفصلة كانت أسرع إدراكا من الحروف المتصلة، والحروف المدونة فوق السطر وتحت السطر أسرع إدراكا من الحروف المدونة على مسار السطر. (الملخص المنشور بتصرف)

The purpose of this study was to determine the relative speed of recognition of Arabic letters and Arabic non-words recognition. Distinguishing features of letters studied were the presence or absence of dots on letters, the number of dots, and the position of dots (above or below the letter). The way the letter is written was also studied i.e. whether it is connected or disconnected to another letter. Letter patterns were also studied relative to their position to the line (on, above, or below the line). Participants were composed of (120) male and female Jordanian university students who volunteered for this study. Participants were divided into three groups i.e. (60) male and female students for each experiment. Non-words composed of four letters were exposed on a lap-top screen for a duration of (50) milliseconds. Exposure was repeated until S's were able to read the non-word. Word stimuli were composed of (40) minimum pairs in the 1st experiment, (26) in the 2nd experiment. Speed of recognition was measured by the number of exposures required to read the non-words correctly. Results indicated that letters without dots were the easiest to recognize. One and two dotted letters were recognized faster than three dotted letters. Letters with dots below were easier to recognize than letters with dots above. Separate letters were recognized more quickly than connected letters, letters written above the line or below were recognized more easily than letters written on the line. (Published abstract)