شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية للتعرف إلى درجة رضا طلبة الجامعة العربية المفتوحة عن بيئة التعلم الجامعي خلال جائحة كورونا في ظل التعلم عن بعد. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وقامت بتطوير أداة استبانة مكونة من (5) مجالات واشتملت على (35) فقرة. وسعت الباحثة بعمل صدق المحتوى للاداة بعرضها على (9) محكمين، ومن ثم تم تطبيق معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي للتأكد من ثبات الأداة، وتوزيع الاستبانة بشكل إلكتروني على طلبة الجامعة العربية المفتوحة. وشارك في الدراسة (337) طالبًا وطالبة خلال الفصل الثاني للعام الجامعي 2020-2021. خلصت نتائج الدراسة إلى وجود رضا عالٍ في دعم المدرس للطلبة في بيئة التعلم عن بعد، ولعلّ هذا العنصر من أهم العناصر في خلق بيئة جاذبة ومحفزة للطلبة في ظل التعلم عن بعد. وكان هناك رضا متوسط عن تفاعل الطلبة وتشاركهم أثناء التعلم عن بعد، ووجود رضا عال من الطلبة في مجال تفاعل التعلم النشط في بيئة التعلم عن بعد من جهة؛ ووجود رضا عالٍ من الطلبة في التعلم الذاتي من جهة أخرى، لا سيما في عمليات اتخاذ القرار. وأبدت العينة رضا عالٍ عن دعم الفريق الفني والمسؤول في حل المشكلات الفنية المتعلقة بمنصة التعليم أو الصفوف الافتراضية. وخلصت الدراسة أنّه لا توجد فروقٌ جوهرية بين متوسطات استجابة الطلبة على فقرات الاستبانة تعزى لمتغير التخصص أو السنة الدراسية. وأوصت الدراسة ان يتم تدريب اعضاء هيئة التدريس على مساعدة الطلبة في تحديد مشكلاتهم الخاصة بالدراسة ومعالجتها ودعم موقع الجامعة الرسمي بفيديوهات شارحة تفاعلية تقدم الدعم الفني واللوجستي للطلبة الجدد. (ملخص المؤلف)

The current study aims to identify the degree of satisfaction of Arab Open University students with the university learning environment during the Corona pandemic in light of distance learning. The content of the tool was validated by presenting it to (9) arbitrators, and then the Cronbach Alpha equation for internal consistency was applied to ensure the stability of the tool, and the questionnaire was distributed electronically to the students of the Arab Open University, and (337) male and female students participated in the study during the second semester of the academic year 2020-2021. The results of the study concluded that there is high satisfaction with the teacher’s support for students in the distance learning environment, and perhaps this element is one of the most important elements in creating an attractive and stimulating environment for students in light of distance learning, and there was medium satisfaction with the students’ interaction and participation during distance learning, and the presence of satisfaction A high number of students in the field of active learning interaction in the distance learning environment on the one hand, and a high satisfaction of students in self-learning on the other hand, especially in decision-making processes, and the sample expressed high satisfaction with the support of the technical and responsible team in solving technical problems related to the platform Education or virtual classes, and the study concluded that there are no fundamental differences between the averages of students’ response to the questionnaire items due to the variable of specialization or academic year. Provides technical and logistical support for new students. (Author’s abstract)