شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على مبادىء ماكاي وفانينج في تحسين تقدير الذات والتفكير الإيجابي لدى طلاب جامعة الملك فيصل وقد تم تطبيق اختبار تقدير الذات لكوبر سميث واختبار لقياس التفكير الإيجابي على عينة من مكونة من (37) من طلاب جامعة الملك فيصل. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات القياسات: القبلي والبعدي والتتبعي لأفراد العينة في متغيري (تقدير الذات والتفكير الإيجابي) لصالح القياسين البعدي والتتبعي؛ وأن 43.7% من التباين في درجات مقياس تقدير الذات لكوبر سميث و59.6% من التباين في درجات اختبار التفكير الإيجابي تعزى إلى التأثير الذي أحدثه البرنامج القائم على مبادىء ماكاي وفانينج. (الملخص المنشور)

The aim of the paper is to investigate the effectiveness of a program based on the principles of MacKay and Fanning (2018) to a sample of (37) students from King Faisal University and it used the self-esteem scale of Copper Smith and a test to measure positive thinking. The results indicated that there are statistically significant differences between the averages of the degrees of measurements: pre, post and follow-up of the sample individuals in the two variables (self-esteem and positive thinking) in favor of the post and follow up measurements; and that 43.7% of the variance in the scores of self-esteem scale and 59.6% of the variance in The scores of positive thinking test are attributable to the impact the program based the MacKay and Fanning Principles (2018) has had on the sample. (Published abstract)