شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أبعاد المنظمة المتعلمة في وزارة التربية والتعليم الأردنية. استخدم فيها المنهج الوصفي، وطبّقت استبانة مكونة من سبعة محاور، و58 عبارة على عينة مكونة من 234 مشاركاً، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة أبعاد المنظمة المتعلمة في وزارة التربية والتعليم الأردنية كانت متوسطة. كما كشفت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العاملين في وزارة التربية والتعليم الأردنية تبعاً لمتغير الوظيفة؛ وعن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود للمتغيرات الأخرى (الجنس، ومجال العمل، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة). وأوصت الدراسة وزارة التربية بتعزيز مفهوم أبعاد المنظمة المتعلمة، ونشر ثقافتها بين العاملين من خلال عقد دورات تدريبية وتنظيم ورش عملية متخصصة. (الملخص المنشور)

The study aimed to determined degree of practicing dimensions of the educated organization in the Jordanian Ministry of Education. The descriptive approach was used, and a questionnaire of 7 domains and 58 words was applied to 234 participants randomly selected. The results showed that the degree of practicing dimensions of the educated organization in the Jordanian Ministry of Education was medium. The results also revealed differences among responses of employees according to the job variable, and there is no significant differences according to other variables (gender, field of work, qualification, and years of service). The study provided recommendations to the Ministry of Education to reinforce the concept of the educated organization dimensions, and the dissemination of culture among employees through training courses and organizing specialized practicing workshops. (Published abstract)