شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى قياس مدى فعالية استخدام برنامج كورس لاب في تحسين التحصيل الدراسي والاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان. اعتمدت الدراسة المنهج شبة التجريبي؛ حيث طبقت الدراسة على عينة مكونه من 52 طالبة بالصف العاشر الأساسي، تم تقسيمهن بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: الأولى ضابطة وبلغ عددها 26 طالبة، والثانية تجريبية وبلغ عددها 26 طالبة، وروعي التكافؤ القبلي للمجموعتين من حيث المستوى التحصيلي والاتجاه نحو المادة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام برنامج الكورس لاب، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة واختبارها بالطريقة التقليدية. وقد طبق على المجموعتين اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو العلوم تطبيقا قبليا وبعديا؛ للتحقق من أثر البرنامج على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو العلوم. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. كما وجد أن هناك تحسنا دالا إحصائيا في اتجاهات طالبات المجموعة التجريبية نحو العلوم يعزى لاستخدام برنامج كورس لاب. كما وجدت علاقة دالة إحصائيا بين تحسن التحصيل الدراسي وتحسن الاتجاه نحو مادة العلوم في القياس البعدي للمجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The study aimed at measuring the effectiveness of using the course lab program in improving the academic achievement and the attitudes toward science among 10th grade students in Oman. The study was based on a quasi-experimental method. The study was applied to a sample of 52 students in the tenth grade. Students were randomly divided into two groups (experimental group=26; control group=26). The two groups were equal in terms of achievement level and attitude towards science. The experimental group was taught using course lab program, while the control group was taught traditionally. An academic achievement test and an attitude towards science measure was given to both groups, pre and post the intervention. The results of the study showed statistically significant differences between the control and experimental groups in the academic achievement in favor of the experimental group. There was also a statistically significant improvement in the attitudes of students of the experimental group towards science due to the use of the course lab program. A statistically significant relationship was found between the improvement of academic achievement and the improvement in the attitudes towards science in the post-measurement of the experimental group. (Published abstract)