شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء العاطفي و التوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات بمدينة حمام الضلعة، والتعرف على الفروق الموجودة بين متوسطات الذكاء العاطفي والتوافق الاسري لدى الأستاذات المتزوجات تبعا (فترة الزواج ومدة العمل)، حيث طبقت الدراسة على خمسين أستاذة متزوجة بالمتوسطات بمدينة حمام الضلعة، في الفترة الممتدة من الأسبوع الأول من شهر فيفري 2018 إلى نهايته، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي الملائم للدراسة، بالإضافة إلى الاستعانة بمقياس الذكاء العاطفي من تصميم الدكتور "محمد زايد" (2010)، ومقياس التوافق الاسري للطالب "هشام بعلي" (2015)، وبعد تحليل البيانات تحصلنا على النتائج التالية: 1) توجد علاقة ضعيفة بين الذكاء العاطفي و التوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات. 2) توجد علاقة ضعيفة بين الذكاء العاطفي والتوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات. 3) توجد علاقة ضعيفة بين بعد استخدام الانفعالات والتوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات. 4) توجد علاقة ضعيفة بين بعد تنظيم الانفعالات والتوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات. 5) توجد علاقة ضعيفة بين بعد تقدير الانفعالات و التوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات. 6) توجد علاقة ضعيفة بين بعد المهارات الانفعالية الاجتماعية و التوافق الاسري لدى أستاذات التعليم المتوسط المتزوجات. 7) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس الذكاء العاطفي والتوافق الاسري تعزى لمتغير (فترة الزواج). 8) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس الذكاء العاطفي و التوافق الاسري تعزى لمتغير (مدة العمل). (ملخص المؤلف)