شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية العلاج بالموسيقى في تحسين المهارات (المعرفية والاجتماعية واللغوية والحركية) على عينة من سبعة طلاب من ذوي متلازمة داون، وذلك عبر تعريضهم لجلسات العلاج بالموسيقى لفترة زمنية استمرت أربعة أشهر. وقد تم اختيار الأطفال من مركز التدخل المبكر ومدرسة الوفاء لتنمية القدرات التابعين لمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية؛ إذ تراوحت أعمارهم ما بين 5 إلى 7 سنوات، بناء على استخدام محكات قياس السلوك التكيفي واختبار الصورة الجانبية (البورتج). وقد طبقت على الأطفال نظام القياس والبرمجة؛ لقياس مستوى الطالب في المجال (المعرفي والاجتماعي واللغوي والحركي) وخضع الأطفال إلى برنامج العالج بالموسيقى المكون من (24) حصة تدريبية؛ لتحقيق أهداف البرنامج. واستخدم في هذه الدراسة اختبار ويلكوكسون للقياس القبلي والبعدي، وقد أظهرت بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في كل من دالة إحصائيا النتائج فروقا القياسين القبلي والبعدي لمقياس AEPS لصالح القياس البعدي، وبذلك نقبل الفرضية التي تشير إلى وجود مثل هذه الفروق لصالح القياس البعدي في المجالات الأربعة. (الملخص المنشور)