شبكة المعلومات العربية التربوية

الدراسة الحالية تهدف الى تحقيق اثر استخدام طريقة التعلم التعاوني لتطوير مهارة الاستماع و الادراك لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية. تصميم هذه الدراسة هو بحث تجريبي. الباحثة اجرت التجربة على المجموعتين (الضابطة والتجريبية). عينة الدراسة الحالية تتألف من 30 تلميذ من مدرسة ابن طاووس الابتدائية. المجموعة الضابطة تتضمن 15 تلميذ، و15 تلميذ في المجموعة التجريبية خلال العام الدراسي 2019-2020. الباحثة ساوت بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في بعض المتغيرات مثل العمر، المستوى الاكاديمي للآباء، ودرجات الفصل الاول. الباحثة استخدمت عدة ادوات احصائية لتحليل البيانات المطلوبة. نتيجة الدراسة الحالية تظهر ان انجاز المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام طريقة التعلم التعاوني اعلى من انجاز المجموعة الضابطة التي تعلمت باستخدام الطريقة التقليدية. بالتالي طريقة التعلم التعاوني هي اكثر نجاحا من طريقة التعلم التقليدي لتحسين اداء التلاميذ في مهارة الاستماع المكثف والادراك. طريقة التعلم التعاوني تعتبر جدا مناسبة، ممتعة، ومفيدة لتعلم مهارة الاستماع بشكل واسع. (الملخص المنشور)

The aim of the present study is to investigate the effect of using cooperative learning method on developing intensive listening and perception of primary school pupils. The design of this study is experimental research. The researcher performs the experiment on both groups (control and experimental group). The sample of the present study consists of 30 pupils of Ibn Tawoos Primary School. The control group includes 15 pupils, and 15 pupils in the experimental group during the academic year 2019-2020.the researcher balances between the control group and the experimental group in some variables such as the age, the academic level for parents, and the scores in the first course exam. The researcher includes several statistical tools to analyze the acquired data. The result of the present study shows that the accomplishment of the experimental group who is taught by using cooperative learning method is higher than that of the accomplishment of the control group who is taught by using the conventional method. Consequently, the cooperative learning method is more successful than the traditional method to improve pupils' performance in intensive listening skill and perception. Cooperative learning method is considered more suitable, entertaining, and useful to teach intensive listening skill generally. (Published abstract)