شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة التعرّف على درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في العراق للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المدرسين، تكوّنت عينة الدّراسة من (60) مدرسا ومدرسة ما نسبته (40%) من المجتمع الأصلي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المدارس الإعدادية لقسم تربية الرفاعي التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار، ونظرا لطبيعة الدّراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدّراسة، أعد الباحث استبانة مغلقة تكونت من (30) فقرة ثلاثية البدائل هي (موافق، متردد، غير موافق) وجرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، واعتمدت الوسائل الاحصائية الاتية لاستخراج النتائج: 1) معامل ارتباط بيرسون لإيجاد الثبات. 2) الوسط المرجح والوزن المئوي للتعرف على ممارسة المديرين للقيادة الاخلاقية. 3) الوسط الحسابي والانحراف المعياري لمعرفة درجة الممارسة على الاداة الكلية. أظهرت النتائج: ان درجه ممارسه مدراء المدارس للقيادة الأخلاقية بدرجه مرتفعة. وقد أوصت الدراسة بما يأتي: 1) الاستمرار بعقد الدورات التدريبية، وتنظيم البرامج المهنية والإدارية. 2) وضع منظومة قيميه ومبادئ أخلاقية للقيادة التربوية تلائم قيادة المدارس العراقية وتتناسب مع معطيات التراث والدين والمجتمع العراقي. 3) تعزيز مبادئ وممارسات القيادة الأخلاقية في أداره المدارس بدولة العراق. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of secondary school principals in Iraq exercising the ethical leadership from the point of view of teachers. The study sample consisted of (60) teachers and schools (40%) of the original community, randomly chosen from the secondary schools of the Rifai education department of the directorate of education Dhi Qar, and due to the nature of the study, the researcher adopted the descriptive approach, and to achieve the objectives of the study, the researcher prepared a closed questionnaire consisting of (30) three alternatives paragraphs (agree, hesitant, disagree) and the validity and stability of the questionnaire were verified, and the following statistical methods were used to extract the results: Pearson's correlation laboratories to find stability. The weighted and percentile weight mean to learn about managers exercising ethical leadership. Results showed: the degree of school principals practicing ethical leadership is high. The study recommended the following: 1) continue to hold training courses and organize professional and administrative programs. 2) Establishing a value system and ethical principles for educational leadership that are appropriate to the leadership of Iraqi schools and commensurate with the data of heritage, religion and Iraqi society. 3) Promote the principles and practices of ethical leadership in school management in the country of Iraq. (Published abstract)