شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمكّن القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية الناشئة من مهارات إدارة اللاملموسات، واختبار العلاقة بين مستوى التمكن وتحقيق الميزة التنافسية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تم التحقق من صدقها بحساب معاملات الارتباط المعتبرة إحصائيا، وثباتها بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test-retest) على عينة خارجية ومن ثم حساب معامل ارتباط بيرسون بين تقديراتهم في المرتين، وتم توزيعها على مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز البالغ عددهم (2283) لكشف وجهة نظر بعض أعضاء هيئة التدريس كعينة عشوائية تمثل مجتمع الدراسة في الجامعة وعددهم (330). وأظهرت النتائج أن مستوى تمكّن القيادات الأكاديمية من مهارات إدارة اللاملموسات في الجامعة جاء مرتفعا، كما كشفت عن وجود علاقة إيجابية بين مستوى التمكن وتحقيق الميزة التنافسية، وعن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) حول مستوى التمكن تعزي لأثر متغير (نوع الكلية) أو (الرتبة الأكاديمية) أو (صبغة العمل)، مع وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغير (الجنس) لصالح الذكور. وحول تحقيق الميزة التنافسية كشفت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري (نوع الكلية) و(الرتبة الأكاديمية)، مع وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغيري (الجنس) لصالح الذكور، و(صبغة العمل) لصالح المتعاقدين. وقد أوصى الباحث بإكساب القيادات الحالية وأيضا الصف الثاني من القيادات مهارات إدارة اللاملموسات، وسن قانون واضح لحماية رأس المال الفكري من القيود الصارمة من قبل القيادات السامة أو الديكتاتورية أو البيروقراطية، وأيضا من سوء استخدام الأنظمة الجامدة للمحاسبة أو الرقابة التقليدية. (الملخص المنشور)

This study aimed to examine the academic leaders' mastery level in emerging Saudi universities of intangibles management skills and explore the relationship between mastery levels and achieving a competitive advantage. A total of 330 randomly selected teaching staff members at Prince Sattam Bin Abdulaziz University responded to a questionnaire developed by the researcher. Findings showed that: 1) the academic leaders' mastery level of intangibles knowledge management skills at university was high. 2) There was a positive relationship between mastery level and achieving a competitive advantage. 3) There was no statistically significant difference about mastery level due to college type or academic rank or the nature of work while there was a statistically significant difference due to gender in favor of males. Regarding achieving a competitive advantage, the study revealed that there were no statistically significant differences due to college type and academic rank while there was a statistically significant difference due to gender in favor of males and the nature of work in favor of expatriates. The researcher recommended providing the current and the second class of leaders with intangibles management skills and enacting a clear law to protect intellectual capital from strict restrictions by toxic, dictatorial, or bureaucratic leaderships and from the misuse of rigid systems of accountability or traditional censorship. (Published abstract)