شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي تعرف التفكير المستند للحكمة لدى طلبة المرحلة الإعدادية، وتعرف التنظيم الانفعالي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، وتعرف العلاقة الارتباطية بين التفكير المستند للحكمة والتنظيم الانفعالي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. قامت الباحثة ببناء مقياس التفكير المستند للحكمة لطلبة الإعدادية كما قامت ببناء مقياس التنظيم الانفعالي لطلبة الإعدادية، وطبقت المقياسين على عينة من طلبة الإعدادية عددها (300) طالباً وطالبة من التخصصين (علمي- إنساني)، من مدارس إعداديات مديرية الكرخ الأولى ببغداد، وقد عالجت البيانات بأستخدام الأسلوب التائي لعينة واحد والأسلوب التائي لعينتين مستقلتين ومعامل أرتباط بيرسون وقد توصلت النتائج إلى ما يأتي: 1) وجود تفكير مستند للحكمة لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2) وجود تنظيم انفعالي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3) وجود علاقة بين التفكير المستند للحكمة والتنظيم الانفعالي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وفي ضوء النتائج توصلت إلى عدد من التوصيات والمقترحات (الملخص المنشور)

The present research aimed to know wisdom document thinking among students in junior high, and know the emotional regulation among students in junior high, and know the relationship between thinking document link wisdom and emotional regulation among students in junior high. The researcher thought scale building document for wisdom to prep students as she built a measure of emotional regulation for students of prep, and applied the scales on a sample of (300) students of secondary students from both disciplines (scientific-humanistic), Karkh Directorate first middle schools In Baghdad, has handled data using method one and method sample t-t two independent and Pearson correlation coefficient results reached into what becomes: wisdom document thinking among students in junior high. Emotional regulation among students in junior high. There is a relationship between the document thinking wise and emotional regulation among students in junior high. In the light of the conclusions reached in a number of recommendations and proposals. (Published abstract)