شبكة المعلومات العربية التربوية

يستهدف البحث الحالي التعرف على التفكير الأخلاقي لدى المرشدات التربويات، فضلاً عن التعرف على دلالة الفروق بين المرشدات وفقاً للمتغيرات (التخصص الأكاديمي، سنوات الخدمة، المحافظة) ولغرض تحقيق اهداف البحث تبنت الباحثة مقياس (الجنديل، 2014) لقياس التفكير الأخلاقي، وتحققت الباحثة من صدق المقيا بمؤشرين هما الصدق الظاهري من خلال عرض فقرات المقياس باستبانة على عدد من المحكمين في الإرشاد النفسي والقياس النفسي، وبمؤشر صدق البناء من خلال ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية، وتحققت الباحثة من ثبات المقياس بطريقة أعادة الاختبار وبلغ (0.73) بالإضافة إلى استعمال معادلة الفاكرونباخ وبلغ (0.81) عند تطبيق فقرات المقياس على (50) مرشدة. بلغت عينة البحث الأساسية والبالغة (200) مرشدة تربوية اخترن بالأسلوب الطبقي العشوائي وحللت البيانات باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. وأظهرت النتائج ما يأتي: 1) إن المرشدات التربويات يتميزن بالتفكير الأخلاقي. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً للمتغيرات و التخصص الأكاديمي ومدة الخدمة، والمحافظة بالاضافة إلى التفاعلات الثنائية والثلاثية. وطبقاً للنتائج التي توصل إليها البحث قُدمت بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify the moral Reasoning of the educational guides, as well as to identify the significance of differences between the guides according to the variables (academic specialization, years of service, governorate) and for the purpose of achieving the research objectives adopted researcher scale (Jandil, 2014) to measure moral thinking, and the researcher verified the sincerity Measured by two indicators are virtual honesty through the presentation of the paragraphs of the questionnaire on a number of arbitrators in psychological counseling and psychological measurement, and the index of sincerity of construction by linking the paragraph to the total score, and the researcher verified the stability of the scale in a way re-test and reached (0.73) in addition to use with Dallah Alvakronbach reached (0.81) when applying paragraphs on the scale (50) Guide. The research sample reached (200) educational counselors chosen by random stratified method and analyzed the data using statistical bag of social sciences. 1) The educational guides are characterized by moral thinking. 2) There are no statistically significant differences according to the variables, academic specialization, duration of service, and maintenance in addition to bilateral and triple interactions. According to the findings of the research, some recommendations and suggestions were made. (Published abstract)