شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى بناء وحدة تعليمية باستخدام استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم والقضايا الجغرافية والتفكير الناقد التي يلزم توافرها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية وتوصلت الدراسة إلى أن الألعاب التعليمية تعمل على تنمية المفاهيم والقضايا الجغرافية ومهارات التفكير الناقد التي نهتم بها من خلال اصدار الأحكام حول الموضوعات أو الظاهرات الجغرافية سواء كانت طبيعية أو بشرية في ضوء تقدير أفراد المجتمع لها، وقدرتهم على ادراك القضايا الجغرافية التي يسعى النظام التعليمي الى تنميتها لديهم من خلال ادراكهم للمشكلات الجغرافية المعاصرة، مثل المشكلات البيئية التي تؤثر في المجتمع وقدرة المتعلم على التفكير الناقد من خلال معرفة الفروض والتفسير والاستنتاج وتقويم الحجج فى ادراك الظاهرات الجغرافية التي يتعرض لها المتعلم خلال عملية التدريس، وتقييم المواقف الجغرافية المختلفة وفحصها وتحليل الافكار للوصول الى الفكرة الرئيسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to build an educational unit by using the educational games strategy in developing concepts, geographical issues and critical thinking that must be met by Al-Azhar elementary school students. The study concluded that educational games work to develop concepts, geographical issues and critical thinking skills that we care about through issuing judgments about topics or geographical phenomena, whether natural or human, in light of community members’ appreciation for them, and their ability to perceive geographical issues that the educational system seeks to develop in them through their awareness of contemporary geographical problems, such as environmental problems that affect society and the learner’s ability to think critically through knowledge of assumptions and interpretation the conclusion and evaluation of the arguments in the awareness of the geographical phenomena that the learner is exposed to during the teaching process, and the evaluation and examination of different geographical situations and the analysis of ideas to reach the main idea. (Published abstract)