شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة فاعلية أسلوب حل المشكلات في تعلم مهارة دقة التهديف بكرة القدم لطلاب المرحلة الثانية بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة. إذ عمد الباحثان بعداد برنامج تعليمي وفق أسلوب حل المشكلات موضوع البحث واستخدما المنهج التجريبي كونة يتلائم وموضوع البحث وإجراءاته وتم اختيار عينة البحث من طلاب المرحلة الثانية بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية. قام الباحثان بإجراء الاختبارات القبلية والبعدية للمهارة قيد البحث واسفرت نتائج الاختبارات وجود فروق معنوية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية إذ لن التدريس باستخدام لسلوب حل المشكلات أسهم في تعلم المهارة قيد البحث لدى أفراد العينة التجريبية وتوصى الباحثان باستخدام الأسلوب قيد البحث في تعلم مهارات أخرى بكرة القدم واستخدام الاسلوب في ألعاب رياضية أخرى في مختلف المراحل الدراسية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to find out the effectiveness of the problem solving method in learning the skill of scoring precisely in football for students of the second stage in the Department of Physical Education and Sports Science, as the researchers deliberately prepared an educational program according to the method of problem-solving the subject of the research and used the experimental approach as being appropriate to the subject of the research and its procedures and the research sample was chosen from the second stage students In the Department of Physical Education and Sports Science at the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Thouqam of the researchers conducted the pre- and post-tests of the skill in question. The results of the tests resulted in significant differences in favor of the experimental group in the tests. Dimension, as teaching will not involve using the problem-solving method, contributing to learning the skill under discussion among the members of the experimental sample, and the researchers recommend using the method under discussion to learn other skills in football and the use of the method in other sports in the various levels of study. (Published abstract)