شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر إستراتيجية رافت (RAFT) في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي وللتحقق من صحة الفرضية اختارت الباحثة التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي). وقد تم اختيارات عينة البحث بطريقة عشوائية من مجتمع البحث الذي تتمثل بطالبات محافظة بابل للعام الدراسي (2017-2018). ولغرض تطبيق التجربة تكونت العينة (62) طالبة موزعة على شعبتين، وقد كافأة الباحثة إحصائيا في المتغيرات الآتية (العمر محسوباً بالأشهر، اختبار قدرة لغوية، اختبار الذكاء رافن ،درجات الطالبات للفصل الأول) وتم بناء اختبار الاكتساب للمفاهيم النحوية مكون من 24 فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد واستعملت الباحثة اختبار التفكير الإبداعي الجاهز، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن على وفق إستراتيجية رافت في اختبار الاكتساب واختبار التفكير الإبداعي على طالبات المجموعة الضابطة الاتي درسن على وفق الطريقة التقليدية. (الملخص المنشور)

The present research aims to identify the impact of the RAFT strategy on the acquisition of grammatical concepts and the development of creative thinking among fifth graders. To verify the validity of the hypothesis, the researcher chose experimental design (partial adjustment). The research sample was randomly selected from the research community, In the year 2017-2018, for the purpose of applying the experiment, the sample consisted of (62) students distributed in two divisions. The researcher was statistically rewarded for the following variables (age calculated by months, language ability test, Of course Hem was a grammatical component of 24 paragraphs of the type of multiple choice and used the researcher creative thinking test ready, and used the researcher the appropriate statistical means showed the results of the results of the students of the experimental group following the RAFT strategy in the acquisition test and test creative thinking on the students of the control group, traditional way. (Published abstract)