شبكة المعلومات العربية التربوية

يهـدف البـحث الى تقويم كتـاب الاجتماعيات للصف الأول المتوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات للسـنة الدراسية 2017-2018. يتـكون المجتمع الأصـلي للبحث من جميع مدرسـي ومدرسـات الاجتماعيات الذين يدرسون كتاب الاجتماعيات للصف الاول المتوسط والبالغ عددهم (712) مدرساً ومدرسة في بغداد، اختار الباحث عينة بنسـبة 20% بلغت (144) مدرسـاً ومدرسـة. استـخدم الباحث الاسـتبانة التي تكونت من (55) فقرة موزعة على (6) مجالات والتي تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين لاسـتخراج صدقها الظاهري، استخدم الاستبيان لجمع البيانات حيث فرغت استجاباتها وحللت نتائجها مستخدماً بذلك الوسط المرجح والوزن المئوي وسـيلة إحصائية، توصل البحث إلى نتائج اهمها تضـمن الكتاب على مفردات غريبة احتاجت إلى الإيضـاح، ولم يوازن المـحتوى بين موضـوعات مادة الجغرافية والتاريخ والوطنـية. وفي ضوء النـتائج التي أظهرها هذا البحث، يوصـي الباحث بالتوصيات الآتية ضرورة إشـراك المدرسـين والمدرسـات في إعداد وتطوير وتقويم الكتاب المدرسـي لأنهم الجهة المسـؤولة على تنفيذه، ووضع المنهاج الجديد تحت التجـريب قبل اعتـماده وتنفـيذه. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to evaluate the social books of the first grade of the average from the point of view of teachers and teachers for the academic year 2017-2018 edition of 2017. The original research community consists of all the teachers and social workers who study the social studies book for the first grade (712) teachers and schools in Baghdad. The researcher chose a sample of 20% (144) teachers and schools. The researcher used the questionnaire, which consisted of (55) paragraphs divided into (6) areas, which were presented to a group of experts and arbitrators to extract their apparent validity, used the questionnaire to collect the data, completed their responses and analyzed their results using the weighted mean. The research reached the results of the most important included the book on strange vocabulary needed to clarify, and did not balance the topics of geography, history and national. In light of the results presented by this research, the researcher recommends the following recommendations to involve teachers and teachers in the preparation, development and evaluation of the textbook because they are responsible for its implementation. The new curriculum was put under trial before its adoption and implementation. (Published abstract)