شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر إستراتيجية بلان (PLAN)في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي لمادة التاريخ .وللتحقق من هذا الهدف وضع الباحثان الفرضية الآتية: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ باستراتيجية بلان (PLAN)وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل . واختار الباحثان مجموعتي البحث التجريبية والضابطة والبالغ عددهم (56) طالباً بمعدل (28) طالب لكل مجموعة وكافئ بينهما بعدد من المتغيرات، واختار الباحث المديرية العامة لتربية صلاح الدين- قسم تربية بلد وإعدادية الأمام بصورة قصدية لإجراء التجربة، وأعد الباحثان اختباراً تحصيلياً مكون من (30) فقرة من اختيار من متعدد، وتوصل الباحثان إلى النتيجة الآتية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية بلان (PLAN) على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. وفي ضوء هذه النتيجة استنتج الباحثان: 1) التدريس باستراتيجية بلان(PLAN) اتفق مع التربية الحديثة التي جعلت من الطالب محور العملية التعليمية التعلمية. 2) إن هذه الاستراتيجية لها دور كبير في تفعيل دور الطلاب والمشاركة في الدرس. كما اوصى الباحثان التوصيات الآتية: 1) التأكيد على استخدام إستراتيجية بلان (PLAN)في تدريس مادة التاريخ لأهميتها في التحصيل. 2) ضرورة استخدام أكثر من طريقة لعرض محتوى المادة خلال الدرس (الملخص المنشور)

Despite the great importance attached by the researcher and the studies this research aims to find the effect of PLAN strategy in collecting for the student of the fourth stage for the history matter and develop their deduction thinking and to achieve this goal the researcher follow certain methods: there are no statistically significance differences in the range of (0.05) between the average degrees of controlling grope who study history subject according to plan strategy and the average degrees of controlling group who study according to traditional methods in collecting test . the experimental style with partial control had been choice; the researcher choose al-Imam secondary school in Balad as an intentionally sample. The sample was (56) pupils divide by in to (28) for each group. The researcher reached the following results: 1) Its obvious that group which study according PLAN strategy. 2) This strategy had master on the students who study by the traditional way. He recommended 1) doing an extra lesson for the teachers who teach history in different levels and the teachers should use more than one way to teach the subject. 2) The researcher suggest doing another study to the effect of using PLAN strategy in another levels in the school. (Published abstract)