شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1) العلاقة بين التفكير الإبتكاري والألغاز الرياضية لدى طلبه كليات التربية الأساسية. 2) العلاقة بين التفكير الإبتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبه كليات التربية الأساسية. وللتحقق من أهداف البحث المتقدمة صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: 1) لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في العلاقة بين التفكير الإبتكاري والألغاز الرياضية لدى طلبة كليات التربية الأساسية. 2) لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في العلاقة بين التفكير الإبتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة كليات التربية الأساسية. بلغ عدد أفراد مجتمع البحث الكلي (208) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ أقسام الرياضيات في كليات التربية الأساسية في الجامعات: ميسان وديالى والمستنصرية. بلغ عدد أفراد عينة البحث الأساسية (82) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ قسم الرياضيات- الدراسة الصباحية في كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية. أمّا حدود البحث الحالي فهي: 1) طلبة المرحلة الثالثة من أقسام الرياضيات- الدراسة الصباحية في كليات التربية الأساسية في الجامعات الرسمية (المستنصرية، ديالى، ميسان) 2) الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016- 2017م. ومن أجل تحقيق اهداف البحث قام الباحثان بالآتي : 1) إعداد اختبار للتفكير الإبتكاري في الرياضيات. 2) إعداد اختبار للألغاز الرياضية. 3. إعداد مقياس تقدير القيمة العلمية للرياضيات. و تم التوصل إلى: 1) توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإبتكاري و الألغاز الرياضية لدى عموم طلبة عينة البحث.2. لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإبتكاري و تقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى عموم طلبة عينة البحث.وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج، فقد وضع الباحثان جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The present study aims at identifying the following: 1) The relation between the inventive thinking and mathematical puzzle of students of colleges of basic education. 2) The relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics of students of colleges of basic education. To achieve the study aims the researcher has poste the null hypotheses: 1) There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the inventive thinking and mathematical puzzle of students of colleges of basic education. 2) There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics of students of colleges of basic education. The population of the study consists of (208) male and female students from third year student /math dept. in the colleges of basic education in mynas, Diala and al- Mustansiriyah universities. The sample of the study includes (82) male and female students from third year student / math dept. in the colleges of basic education in Mysan, Diala and al-Mustansiriyah universities. The limits of the study are: 1) The students of third year from departments of math/ morning studies in the colleges of basic education in the (Mustansiriyah, Diala, Maysan) universities. 2) The second semester of the academic year 2016-2017. To achieve the aims of the study the researcher has carried out the following procedures: 1) Prepare a test to the inventive thinking in math. 2) Prepare a test to the mathematical puzzle. 3) Prepare a measure to assessment of the scientific value of mathematics. The researcher has reached to the following results: 1) There is correlative statistical relation between the inventive thinking and mathematical puzzle in all the simples of the study. 2) There is no correlative statistical relation between the inventive thinking and the assessment of the scientific value of mathematics in all the simples of the study. In the light of the results the researcher has posted some conclusions recommendations and suggestions. (Published abstract)