شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي تعرف المبادأة وعلاقتها بمهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة طبق البحث على عينة من (100) طفل وطفلة بواقع (50) طفل و(50) طفلة ممن هم بعمر (5-6) سنوات في الصف التمهيدي تم اختيارهم عشوائياً من(10) روضات بواقع (10) طفلاً وطفلة من كل روضة من المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية ولتحقيق أهداف البحث. تم بناء اختبار المبادأة لأطفال الروضة الذي تكون من خمسة مجالات و(50) فقرة موزعة عل خمسة مجالات: ولكل مجال (10 ) فقرات ويصحح المقياس بميزان ثنائي (1، 0) تنطبق على- لا تنطبق علي وان المعلمة هي التي تجيب عن فقرات المقياس بدل الطفل. وتم التحقق من خصائصه السيكومترية (الصدق والثبات). واعتمد الباحث اختبار تفكير حل المشكلات لدى أطفال الروضة الذي أعدّه الباحثان (الغريري وإبراهيم، 2010) تألف الاختبار من (64) فقرة موزعة بين خمس مجالات لمهارات تفكير حل المشكلات وهي: إدراك المشكلة وفهمها، طرح الفرضيات، اختيار الحل الصحيح من بين عدة حلول، تنظيم المواقف، التنبؤ ويتم تطبيق الاختبار بشكل فردي. وبعد معالجة البيانات إحصائياً تبين أن أطفال العينة يتمتعون بالمبادأة وبعد مقارنة الفروق بين الذكور والإناث تبين وجود فرق معنوي دال إحصائياً بين الذكور والإناث في المبادأة. ولمصلحة الذكور فضلا عن امتلاك الأطفال لمهارات حل المشكلات وعدم توفر فروق بين الذكور والإناث في مهارات حل المشكلات وتم حساب العلاقة الارتباطية بين المبادأة ومهارات حل المشكلات فتبين وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين المبادأة ومهارات حل المشكلات لدى الأطفال الروضة. (الملخص المنشور)

The goal of current research to know the relationship between initiative and problem solving skills of the kindergarten children. The research was conducted on a sample of 100 children and 50 children and 50 children aged 5-6 years in the preparatory grade were randomly selected from (10) Kindergartens with (10) children From each kindergarten of the General Directorate for the education of Baghdad Rusafa second and to achieve the objectives of the research. The first test was not for kindergarten children, which consists of five fields and (50) items divided into five fields: each field (10) items and correct the scale with a binary balance (1, 0) apply to me - do not apply to me. The researcher adopted the test of problem solving thinking in the kindergarten children prepared by the researchers (Al-Ghurairi and Ibrahim, 2010). The test consisted of (64) items divided between five areas of skills Problem solving thinking. Recognizing and understanding the problem, posing hypotheses, choosing the right solution among several solutions, organizing positions, predicting and applying the test individually. After the statistical processing of the data, it was found that the children of the sample have the initiative. After comparing the differences between males and females, there was a significant difference between the males and females in the initiative. And for the benefit of males as well as children have the skills to solve problems and the absence of differences between males and females in problem solving skills and the correlation between the principle and problem solving skills was calculated, it was found that there is a positive correlation between the principle and problem solving skills in kindergarten children. (Published abstract)