شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر استخدام الخرائط الذهنية على تنمية الوعي المورفولوجي والفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة أسيوط. ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة أربع أدوات: استبانتان واختبار الوعي المورفولوجي واختبار الفهم القرائي وقد تكونت عينة البحث من (35) طالب وطالبة من الفرقة الأولى شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة أسيوط وقد درست هذه المجموعة ثلاث وحدات تجريبية مكونة من 6 دروس. كل درس منهم يحتوى على شجرة الكلمة ومكونات الوعى المورفولوجى والعديد من الأنشطة والتدريبات وذلك وفقا لاستراتيجية الخرائط الذهنية. وقد اسفرت نتائج البحث عن وجود أثر دال احصائيا لاستخدام الخرائط الذهنية على تنمية الوعي المورفولوجي والفهم القرائي لدى طلاب وطالبات عينة البحث. (الملخص المنشور)

Cette recherche a visé à vérifier l'effet d'utilisation de la carte heuristique sur le développement de la conscience morphologique et la compréhension lecturale chez les étudiants du département de français à la Faculté de Pédagogie d'Assiout. Afin de réaliser cet objectif, on a élaboré quatre instruments: 2 questionnaires et un test de la conscience morphologique et un test de la compréhension lecturale. L'échantillon a comporté (35) étudiant et étudiante de la première année du département du français à la Faculté de Pédagogie d'Assiout. Cet échantillon a étudié les trois unités expérimentales comportant six leçons. Ces leçons contiennent tout ce qui concerne la famille de mots, les préfixes et les suffixes, ainsi diverses activités riches selon la stratégie de la carte heuristique. Les résultats de cette recherche ont indiqué qu'il y a un effet statistiquement significatif d'utilisation de la carte heuristique sur le développement de la conscience morphologique et la compréhension lecturale auprès de l'échantillon de la recherche. (Résumé publié)