شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى معرفة اثر استخدام استراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الفيزياء، اختار الباحث متوسطة الوركاء للبنين في بغداد عينة قصدية للتجربة، وبلغت عينة البحث (50) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط وبواقع (25) طالب لكل مجموعة من مجموعتي البحث، كافؤ الباحث بين مجموعتي البحث في متغيرات الذكاء والتحصيل السابق لمادة الفيزياء للصف الثاني المتوسط والعمر الزمني بالأشهر. تبنى الباحث مقياساً خاصاً للتفكير الاستدلالي، بعد أن تأكد من صدقه وثباته، استعمل الباحث الاختبار التائي T-test لمعرفة النتائج وتوصل الباحث إلى أن استراتيجية القبعات الست له أثر فعال في تنمية التفكير الاستدلالي بالنسبة للمجموعة التجريبية مقارنة مع المجموعة الضابطة واقترح الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The study is aimed at identifying the effect of using six hats strategy in developing indicative thinking with third intermediate class students in physic subject. The researcher chose Al-Warkaa intermediate School for boys in Baghdad for experiment as intentionally chosen sample. He chose (50) students from third class students in the amount of (25) student for each group of the research. The researcher rewarded both groups in intelligence variables and previous output for physic subject for second intermediate class and time age in months. The researcher has adopted certain measure for indicative thinking after confirming its truth and stability. The researcher used T-test to identify the results. The researcher concluded that using six hats strategy has great effect in developing indicative thinking with experimental group comparing with control group. The researcher has proposed several recommendations and proposals. (Published abstract)