شبكة المعلومات العربية التربوية

يرمي البحث الحالي إلى معرفة أثر خرائط التفكير والخريطة الدلالية في التحصيل والتفكير البصري بمادة الجغرافية الطبيعية لدى طلاب الصف الخامس الادبي. اقتصر البحث الحالي على طلاب المدارس الحكومية الاعدادية والثانوية النهارية للبنين في مدينة بغداد للعام الدراسي 2018-2017، وقد اعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي الضبط الجزئي (مجموعتين تجريبيتين والمجموعة الضابطة) ذات الاختبار البعدي ،وقد أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعتين التجريبيتين على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير البصري وتم توصل إلى العديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current research aims to know the effect of thinking maps and the semantic map on achievement and visual thinking in the subject of natural geography among literary fifth graders. The current research was limited to students of public and junior high school day schools for boys in the city of Baghdad for the academic year 2017-2018, and the researcher relied on an experimental design with a partial adjustment (two experimental groups and the control group) with the post test, and the results showed the superiority of the students of the two experimental groups over the students of the control group In the achievement test and the visual thinking test, many conclusions, recommendations and proposals were reached. (Published abstract)