شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين الشعور بالسعادة والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في منطقة عسير وقد استخدم الباحث المنهج الإرتباطي ، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس الشعور بالسعادة ومقياس التفكير الإبداعي على عينة تكونت من (516) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأشارت النتائج إلى: أن درجة الشعور بالسعادة والتفكير الإبداعي جاءت مرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة إحصائيا بين الشعور بالسعادة والتفكير الإبداعي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفوف الثلاثة في درجة الشعور بالسعادة ، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفوف الثلاثة في درجة التفكير الإبداعي. وقد توصلت الدراسة الى العديد من التوصيات منها:العمل على رفع مستوى الطلاب في المرحلة الثانوية في التفكير الإبداعي والشعور بالسعادة من خلال إلحاقهم بالدورات التدريبية المستمرة في هذا المجال، تقديم البرامج الإرشادية والتوجيهيه للأسرة حول كيفية تنمية مكونات السعادة النفسية لدى الأبناء، تدريب الشباب على كيفية مواجهة ضغوط الحياة والأحداث الضاغطة التي تسبب انخفاض في الشعور بالسعادة، تضمين برامج المرحلة الثانوية مقررا عن مهارات التفكير الإبداعي التي تؤدى إلى زيادة مستوى السعادة النفسية، مساعدة الأفراد على تعديل أفكارهم السلبية الى التفكير بطريقة تفاؤلية، وجعل مشاعرهم ايجابية فيها رضا عن الحياة. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the relationship between happiness feeling and creative thinking for secondary school students in Asir region. The researcher used link descriptive curriculum, to achieve study goal, he applied happiness feeling scale and creative thinking scale on a sample of 516 students at secondary school and they were chosen randomly. The main results were the degree of happiness feeling and creative thinking was medium. The results showed a positive relationship between happiness feeling and creative thinking statistically. There weren't statistical differences for the three classes in creative thinking. The study reached many recommendations; work on improving the creative thinking and happiness feeling for secondary school by attending training courses. Presenting guidance courses for family about how to improve physical happiness for their sons. Train students to face life pressures that cause sad life. Include a curriculum for secondary stage that talks about creative thinking which leads to physical happiness. Help individuals to change their negative ideas to positive thinking and make them happy and feel positively and have satisfaction. (Published abstract)