شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استراتيجية المكعب في تدريس الدراسات الاجتماعة على تنمية بعض مهارات التخيل التاريخي والاتجاه نحو العمل الجماعي لدي تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم إعداد: (1) قئمة بمهارات التخيل التاريخي، (2) إعداد دليل للمعلم لتدريس الوحدة باستراتيجية المكب ، (3) إعداد أداتي القياس وتضمنتا :( اختبار مهارات التخيل التاريخي - مقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي)، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (60) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي، وقد توصلت الدراسة إلي النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين متوسطات درجات مجموعة البحث في اختبار مهارات التخيل التاريخي - مقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي في التطبيقين "القبلي - البعدي" وذلك لصالح التطبيق البعدي. وقد انتهي البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها توفير مناخ تعليمي تكون فيه بيئة التعلم آمنة وثرية وجذابة وخيالية من التهديد والتوتر، وضرورة إعداد وتدريب معلمي التاريخ قبل وأثناء الخدمة على استخدام طرق التدريس الحديثة لتنمية التخيل التاريخي، كذلك تضمين مناهج التاريخ بالمرحلة الإبتدائية مواقف تاريخية تساعد على تنمية مهارات التخيل التاريخي، كما قدمت الدراسة عددا من البحوث المقترحة التي ترتبط بتوظيف استراتيجية المكعب، مهارات التخيل التاريخي، الاتجاه نحو العمل الجماعي في تدريس التاريخ .

The present study aimed at identifying the effectiveness of cube strategy on developing fifth grade pupils historical imagination skills and their attitudes towards group work the quasi-experimental design was used and the sample of the study included sixty fifth grade pupils in order to achieve the aim of the study the following instruments and materials were prepared: 1) historical imagination skills list. 2) Teacher's guide using cube strategy. 3) Instruments of the study that included (historical imagination test & scale of attitudes towards group work). The study reached that there were significant statistically differences at the level of 0.01 between mean scores of the study group on the pre-post testing of both, the historical imagination test, and the scale of attitudes towards group work favoring the post testing. The study introduced some recommendations such as: providing a safe, attractive and rich learning environment away from threat and tension, preparing and training history teachers before and during service to use modern teaching methods for the development of historical imagination and the need to enrich primary stage history curriculum with historical situations to develop the skills of historical imagination, the study also presented a number of proposed research which are related to the use of cube strategy, historical imagination and attitudes towards group work in teaching history. (Published abstract)