تقدير الذات والمشاركة في نشاطات حصة التربية البدنية والرياضية لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بالجزائر
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 043349 |
المؤلف | حشايشي، عبد الوهاب. جامعة المسيلة. |
المؤلف الاضافي | العيد، يعقوب. جامعة مسيلة. |
متغيرات العنوان |
Self-esteem and student participation in the activities of physical education and sport at high school education in Algeria [Article] |
الصفحات | ص ص. 1-18 |
المصدر |
مجلة الدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 2، يونيو 2010
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | تقييم الذات - مشاركة الطلاب - التربية البدنية - النشاطات البدنية - طرائق التدريس - التعليم الثانوي - طلاب المدارس الثانوية - الجزائر |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | سلطنة عمان |
هدفت الدراسة إلى تعرف الفروق في تقدير الذات بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المشاركين في حصة التربية البدنية والرياضة تبعاً للجنس (ذكور- إناث)، ونمط المشاركة (عالية - منخفضة). وهذا ضمن المنهج الوصفي: حيث اشتملت مجموعة الدراسة على 305 تلاميذ، من تلاميذ ثانوية رقيعي البشير بولاية سطيف (136 تلميذا، و169 تلميذة)، وبعد أن تم اختيارهم حسب حجم وطبيعة المشاركة لدى التلاميذ في حصة التربية البدنية والرياضية، وذلك اعتماداً على رأي أساتذة المادة بالثانوية، ومن ثم طبق عليها مقياس تقدير الذات والذات البدنية لفوكس وكوربين Fox and Corbin، ومقياس تقدير الذات لروزنبيرغ Rosenberg. وقد خلصت الدراسة إلى وجود فرق في تقدير الذات وخاصة تقدير الذات البدنية بين التلاميذ ذوي المشاركة العالية والمنخفضة في نشاطات حصة التربية البدنية والرياضة في مرحلة التعليم الثانوي، كما أسفرت عن وجود فروق في تقدير الذات بين الجنسين وخاصة بين التلاميذ ذوي المشاركة المنخفضة في الحصة، كما بينت الدراسة أن مشاركة التلميذات في حصة التربية البدنية لا تتأثر بمستوى تقدير الذات. وقد أكد الباحثان في التوصيات على توعية التلميذات وأهليهن على أهمية الممارسة الرياضية والتربية البدنية بشأن الجانب الصحي واللياقة البدنية. (الملخص المنشور)
![]() |
|
حشايشي، عبد الوهاب.. (2010). تقدير الذات والمشاركة في نشاطات حصة التربية البدنية والرياضية لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بالجزائر . مجلة الدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 2، يونيو 2010. ص ص. 1-18 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |