شبكة المعلومات العربية التربوية

يُلحظ أن مجال رياض الأطفال ورعاية الطفولة المبكرة ما زال يعاني في مجتمعنا من جوانب قصور، وخاصة على المستوى التطبيقي، ونتيجة للحاجة الماسة لزيادة الاهتمام بمرحلة ما قبل المدرسة باعتبارها المرحلة الأساسية أو حجر الأساس في تنمية شخصية الطفل فينبغي توجيه الاهتمام إلى العوامل التي تسهم في تحقيق الاندماج السليم والفعال للطفل مع أقرانه في بداية مراحل تكوينه الاجتماعي، ويلعب النمو اللغوي دورا مهما في النمو العقلي والمعرفي للطفل، وضعف المهارة اللغوية في كثير من الأحيان دليل على بطء أو تعثر الإدراك، ولهذا فإن مرحلة ما قبل المدرسة بما يتوفر فيها من أنشطة ينبغي أن تلبي حاجة الطفل للنمو المتكامل وتسهم في تطور شخصيته، وهذا ما سعى الباحث إلى تحقيقه من خلال تحليل بعض ما كتب في هذا المجال، ومقارنته بما توصلت إليه بعض الدراسات، ووضعه في الإطار التطبيقي، من خلال تحليل الصعوبات، وإبراز المعوقات واقتراح الحلول التي تسهم في التعرف على جوانب النمو اللغوي والأنشطة التي تدعم الاهتمام بها في مرحلة ما قبل المدرسة وكيفية تحقيق الوعي بأهميتها، وتحديد استراتيجيات التدريس القادرة على مسايرة قواعد النمو، ومن خلال تلك المناقشات تم التوصل إلى عدد من النتائج والخروج ببعض التوصيات التي قد تلبي احتياجات تلك المرحلة أهمها: ضرورة دعم رياض الأطفال لتكون ملائمة لطبيعة العصر الذي يعيشه الطفل وتسهم في تحقيق نمو قدراته اللغوية والعقلية وتنمي طرق وأساليبه التفكير واكتساب الحقائق والمفاهيم، حتى لا ينشأ الطفل بعيدًا عن الحياة العامة التي سيخرج لها في المراحل اللاحقة، ويعوض الأطفال عما يعانونه من قصور في البيئة المحيطة بهم خلال سنوات حياتهم الأولى. ذلك لأن كل خبرة يمر بها الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة سواء داخل الروضة أو خارجها تمثل جانبا حيويا في حياته، وهذا الجانب سيكون متسعا وعميقًا بطبيعته، ولا بد لنا أن نختار ما يناسب نموه وما يترك فيه أثراً طيباً على سمات شخصيته. (الملخص المنشور)

It is noted that the area of kindergartens and early childhood care is suffering in our society from deficiencies. Especially on the practical side. As a result of the urgent need to increase attention to pre-school as the basic stage or foundation in the development of the personality of the child, attention should be paid to the factors contributing to the proper integration and the effectiveness of the child with his peers contributing to the proper integration and the effectiveness of the child with his peers at the beginning stages of social composition. Also, language development plays an important role in the mental and cognitive development of the child and poor language skills are often evidence of the dark or staggering perception and so the stage of what was told the school activities available. This is what the researcher sought to achieve by analyzing some of the books written in this field and comparing it with the findings of some studies and putting it in the practical framework of analyzing the difficulties and highlighting the obstacles and proposing solutions that contribute to identify the aspects language development and activities that support the interest in the pre-school and how to achieve awareness of its importance and to identify teaching strategies that are capable of keeping pace with the rules of growth. Moreover, the result of these discussions reached a number of results and come out with some recommendations that may meet the needs of that stage, the current circumstances of the current situation of kindergartens should be adapted to the nature of the age in which the child lives. It contributes to the growth of language, mental abilities and develops ways and methods of thinking and acquiring facts and concepts so that the child will not be left out of public life during their first years of life. This is because every experience passed by the child in pre-school both inside and outside the kindergarten plays a vital part in his life and this aspect will be broad and deep in nature and we must choose what fits his growth and leave a good impact on the personality traits. (Published abstract)