شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أبرز مشكلات البيئة الصفية الجامعية التي تواجه طالبات جامعة طيبة، وإيجاد الفروق بين متوسطات درجات مستوى الرضا العام عن المناخ الدراسي الجامعي التي تعزى إلى تلك المشكلات، إضافة إلى أهم التوصيات والمشكلات العاجلة من وجهة نظر الطالبات فيما يخص البيئة الصفية الفعالة. وصممت الباحثة استبانة على مقياس ليكرت الثلاثي تكونت من خمسة محاور للمهارات الرئيسة وبمجموع كلي (68) مهارة فرعية، وتم اختيار العينة عشوائيا حيث بلغت (2174) طالبة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2020م. وأظهرت النتائج أن المشكلات الصفية التي مصدرها اللوائح والأنظمة الأكاديمية جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط (2.45). كما أكدت النتائج أن مستوى الرضا العام كان بدرجة "راض نوعا ما" بنسبة (57.1%). وأثبتت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات مستوى الرضا العام ومصادر مشكلات البيئة الصفية الجامعية، لصالح الأستاذ الجامعي وبمستوى "راض جدا". وأسفرت نتائج المقابلة الشخصية مع عينة بلغت (102) طالبة عن مجموعة من التوصيات، والمشكلات العاجلة التي اقترحتها الطالبات لتحسين البيئة الصفية الجامعية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify university classroom problems facing Taibah University female students and explore the differences between the average scores for the overall level of satisfaction with the university academic climate that are attributable to these problems. In addition, it tends to discover the most important recommendations and prominent defects that should be reconsidered urgently. A questionnaire that consisted of 5 dimensions and (68) items was designed. A sample of (2174) students was randomly chosen, during the 2nd semester of the 2020 academic year. The results revealed that academic regulations and systems problems came in a high degree and with an average of (2.45). Moreover, the students’ overall level of satisfaction indicated "somewhat satisfied" with a ratio of (57.1%). As well, there were statistically significant differences at the level (0.05) between the overall satisfaction levels in favor of the university professor at a rank of "very satisfied". The results of the interview with a sample of (102) students resulted in a set of recommendations and urgent problems proposed by the students to improve the university classroom environment. (Published abstract)