شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة قائدات مدارس المرحلة الثانوية للقيادة الخادمة من وجهة نظر المعلمات، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم تطبيق الدراسة على مجتمع الدراسة المكون من جميع معلمات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة، والبالغ عددهن (2953) معلمة، وتكونت عينة الدراسة من (481) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. تم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة باستخدام مقياس (دينيس وبوكارنيا، 2005) (Dennis & Bocarnea, 2005) للقيادة الخادمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة قائدات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة لإبعاد القيادة الخادمة جاءت مرتفعة وكان ترتيبها على النحو التالي (المحبة والاهتمام بالآخرين، الثقة، خدمة الآخرين، التمكين، الإيثار، التواضع)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات المعلمات في تحديد درجة ممارسة قائدات المرحلة الثانوية للقيادة الخادمة وفقا لمتغير(المؤهل العلمي - سنوات الخبرة ) للمعلمات. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the degree of servant leadership practice among high school leaders from the teacher’s point of view, and the study relied on the descriptive approach, and the study was applied to the study community consisting of all secondary school teachers. There are 2953 teachers in mecca, and the study sample (481) is a random teacher. The questionnaire was used as a study tool using the Dennis & Bocarnea (2005) server leadership scale. The results of the study showed that the degree of secondary school leaders in Makkah Al-Mukarramah to dimensions of servant leadership was high and was arranged as follows (love and care of others, trust, service to others, empowerment, altruism, humility), and the results showed that there were no statistically significant differences at the level of ( 0.05) among the averages of teacher responses in determining the degree of secondary school leaders who practice servant leadership according to the variable (qualification - years of experience) for the teachers. (Published abstract)