شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تصميم وحدة تعليمية بتقنية التصوير التجسيمي (Hologram) وأثرها في التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الأردن، تم اختيار مدرسة زهاء الدين الحمود الثانوية للبنين، وهي إحدى المدارس الواقعة في لواء بني عبيد، وتم اختيارها بالطريقة قصديه، وتم اختيار شعبتين من طلاب الصف الثامن بالطريقة العشوائية من بين الشعب المتوفرة بالمدرسة وعدد الطلاب بهاتين الشعبتي (60) طالب، وتم تعين أحداهما كمجموعة تجريبية وعددها (30) طالب والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (30) طالب. تم استخدام المنهج شبه التجريبي في تصميم وحدة تدريسية تعليمية وقياس أثرها في تنمية التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن. وأظهرت النتائج أن هناك فروق كانت لصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا لطريقة التدريس بواسطة تقنية التصوير التجسيمي مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة، وأوصت الدراسة استخدام طريقة التدريس بواسطة تقنية الهولوجرام في تنمية مهارات التفكير التأملي، لما أظهرت نتائج هذه الدراسة من أهمية في استخدام هذه الطريقة. (الملخص المنشور)

The study aimed to designing an educational unit using hologram technology and measuring its effect on the reflective thinking, among primary students. The Zahwa Al-Din Al-Hamoud Secondary School for Boys was chosen, and it is one of the schools located in the Bani Ubaid brigade, and it was chosen intentionally, and two class students were chosen the eighth is by random means among the people available in the school and the number of students in these two divisions is (60) students, one of them was appointed as a pilot group of (30) students and the other was a control group of (30) students. The quasi-experimental approach was used in designing an educational teaching unit and measuring its effect in developing contemplative thinking for basic stage students in Jordan. The results showed that there were differences that were in favor of the experimental group who were exposed to the method of teaching by means of stereotaxic imaging technology compared to the members of the control group, and the study recommended the use of the teaching method by the hologram technique in developing contemplative thinking skills, because the results of this study showed the importance of using this method. (Published abstract)